论文部分内容阅读
信息技术在教育教学领域中的实践应用,为数字化教学奠定了良好基础,它打破了传统教学模式的束缚和限制,具有较强的互动性和趣味性,对于教学质量的提高很有帮助。基于此,本文主要对初中美术课程数字化教学资源的应用进行探究。
初中美术课程数字化教学资源构建论述
【摘 要】
：
信息技术在教育教学领域中的实践应用,为数字化教学奠定了良好基础,它打破了传统教学模式的束缚和限制,具有较强的互动性和趣味性,对于教学质量的提高很有帮助。基于此,本文主要对初中美术课程数字化教学资源的应用进行探究。
【机 构】
：
广西南宁市宾阳县宾州镇第三初级中学
【出 处】
：
成功:上
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
\"卢西塔尼亚\"号的沉没是丘吉尔及其所领导的英国海军部预先安排、旨在拉美国参战的\"苦肉计\"吗?\"卢西塔尼亚\"号是一艘武装商船,或是真的暗藏大量易燃易爆的\"秘密军火\"吗?历史学家和民间人士争辩至今,莫衷一是。1915年,在\"泰坦尼克\"号因撞击冰山而沉没的3年后,大西洋上再度上演了一幕惨绝人寰的悲剧——\"卢西塔尼亚\"号被一枚德国鱼雷击沉。这艘巨轮几乎与\"泰坦尼克\"号的航线正好相反,它于1915年5月1日离开纽约前往利物浦,\
戏曲是写意的,电影是写实的,戏曲电影是戏曲与电影\"合二化一\"的综合体。电影《刘三姐》能成为备受观众欢迎的影片,在很大程度上吸纳、借鉴了戏曲《刘三姐》的戏曲手段,它用写意的风格,含蓄的表达组织戏剧冲突,体现了中国传统的审美意蕴,实现了戏曲和电影的完美结合,对中国戏曲电影的发展有着积极的历史意义和现实价值。
核心素养导向的评价是新时代的重要课题。现代信息技术可以为创新教育评价提供思路,为高质量教育体系建设提供支撑。要想实现核心素养导向的评价,促进评、学、教从分离走向一体化,不仅要科学构建核心素养与关键能力测评体系,研发核心素养和关键能力的命题工具并落地实施,还应建立数据库,并以学生的测评结果为依据,借助智慧教育平台进行精准助学,推进个性化教学。
对采煤沉陷区进行稳定性区划,有助于决策者对稳定性不同的采煤沉陷区采取适宜的修复手段和利用方式。选取府谷县新民镇的13个煤矿作为评价样本,根据区域地质情况和煤矿开采特点选取9个评价指标,通过熵权法确定各指标权重,再利用属性识别模型对13个样本的稳定性进行分析研究。根据稳定性差异将样本划分为3个等级,由低到高数量分别为9、4、0。采用的基于熵权法的属性识别模型能合理确定各指标权重,能对多个评价因子逐条对比,使其发挥出最客观的作用;该方法可以根据区域地质特点和煤矿开采方式的不同而调整评价指标和其分级标准,适用性
西藏自治区南木林县娘木村。天空湛蓝,沿着村里的小路绕进娘木村,村后的高山巍峨耸立,一朵朵油菜花在田间绚丽绽放。\"我叫拉巴卓玛,是驻娘木村工作队队长。\"热情洋溢的拉巴卓玛边走边向记者介绍村里的情况。今年初,由拉巴卓玛、冉金顺、杨伏鑫三名同志组成的西藏自治区公安厅驻娘木村第十工作队,继续帮助村民巩固脱贫攻坚成果。
立足\"办好特殊教育\"的时代背景,基于情境学习与实践共同体理论,采用质性研究取向的案例研究法,以大学与一线名师工作室的合作项目为研究田野,分析特殊教育教师在跨界学习中实现身份发展的路径与结果。研究发现,特教教师在跨界学习情境中实现四个维度的身份发展:教学方面从\"有良心的灌输者\"到\"聪明的引导者\",教研方面从\"保姆型教书匠\"到\"研究型特教教师\",合作方面从\"孤独的战士\"到\"团队协作者\",变革方面从\"学校代表\"到\
体育课堂是学生放飞心情,锻炼身体的地方,为提高运动和教学中的安全系数,应努力培养学生安全意识,使小学生了解运动的危险性,做到合理科学运动,提高身体素质。本文从课前准备、课上纪律、器材使用、安全教育、运动技巧这五方面展开分析,以促进学生安全意识的提升,改善小学体育教学水平。
兴趣是小学生完成各种活动的主要驱动力之一,其实也是小学生的天性优势之一。通过观察我们可以发现,小学生对于所有的事都感兴趣,但是,他们又会很快对所有的事都失去兴趣。他们的情感、思维、兴趣、认知会如同小溪的水一般总是在不断地流动。基于此,在开展小学阶段的学校教育活动时,我们可以很快地和学生结成学习同盟,但是又会在最短的时间内成为唱独角戏的教育者,主因就在于学生是否对于我们开展的教育教学活动心生期待。可见,在落实小学音乐教学目标的过程中,我们要尝试着做出改变,从严师转变为亲师,让学生拥有学习的情感和学习兴趣,进
随着素质教育的发展,初中体育课程得到了重视,在教学过程中需要让学生进行主动性的锻炼,并提升身体素质和技能水平。目前的初中体育课堂教学中,学生长跑能力较弱,教学的开展也以单一性的训练为主,缺乏对学生主体性的考虑,需要教师在教学设计上作出改进和创新,挖掘长跑运动训练的有效方法,使学生在长跑训练中有能力的提升,也有思想品质的成长。方法上需要让学生能够有理论知识,强化训练过程,以分层教学和评价推动自主训练。