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在听力课堂教学中,传统的教学理念习惯于将＂听＂作为提高听力水平的唯一手段;在学生课外听力指导中,非英语材料的使用也从不被重视。本文试图从理论和实证的角度分析以上两种倾向的错误,并将非＂听＂手段作为一种教学的重要手段提出。
试论非“听”手段在听力教学中的运用
【摘 要】
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在听力课堂教学中,传统的教学理念习惯于将＂听＂作为提高听力水平的唯一手段;在学生课外听力指导中,非英语材料的使用也从不被重视。本文试图从理论和实证的角度分析以上两种倾
【机 构】
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华南农业大学珠江学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年15X期
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