摘 要：班主任工作任务繁杂琐碎，又苦又累，这几乎成为人们的共识，但并非班主任的辛苦都能换取班级管理的成功。有时班主任事必躬亲，焦头烂额的付出，不仅收效甚微，甚至可能怨怼之心不绝。那么，怎样才能使班主任从低效甚至无效的繁重劳动中解脱出来，使班级欣欣向上，使中职学生走进社会就能成为合格的社会人呢？我们认为中职学校的班主任需要三颗红心：赤诚的爱心和无私的奉献精神，耐心和诲人不倦的精神，进取心和与时俱进的创新意识。
　　关键词：爱心；耐心；进取心
　　教育的最终目标是要教会学生求知、做事、做人。要培养出一个好的班集体，给学生创造出一个长身体、长知识、长能力的良好环境，这就需要班主任具备良好的素质。多年来的教育实践使我们越来越体会到班主任爱心、耐心、进取心这三颗“红心”基本素质的重要作用。
　　一、爱心与无私奉献
　　实践证明：爱是教育的前提。班主任由衷地爱学生，为培养他的高尚品德，发展他的智能，增强他的体质，兢兢业业，废寝忘食地工作，还以充满爱的语言和无可辩驳的劝说，循循善诱的教诲，恰似向他发出光和热。让学生充分体会到我们给予的是爱不是害，是亲不是整，是吸不是斥，以诚心感化学生，以爱心换爱心，从点点滴滴实实在在的小事做起，关心每一个同学，微笑地面对每一个同学，老师要在严格要求的同时倾注一片爱心，做同学的知心朋友，了解同学的内心世界，让同学们体会到老师是在关心他、爱护他的，这样就容易接受老师的指导和教育。时下中职学校生源质量差是不争的事实，他们文化基础极差，思想却不单纯，经常言行怪异，又厌倦学习，生活慵懒，自暴自弃，逆反好斗等等，不一而足。我们要把这些学生教育成为基础知识扎实，专业技能过硬和思想品德行为好、适应能力较强的技术型人才，这对班主任老师来说，就得有赤诚的爱心和无私奉献的精神。因为只有真诚的热爱才会乐于为之付出；只有具备奉献精粹，才会为之付出艰辛劳动；只有通过艰辛的劳动，做细致、耐心的工作，才会让学生感受到温暖而燃起奋进的欲火。正如教育家苏霍姆林斯斯基说：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护学生。”
　　二、耐心与诲人不倦
　　如果说，爱是激发学生未知欲的源泉，严是使学生茁壮成长的有力措施的话，那么，班主任的耐心则是及时捕捉住教育学生良机，培养学生不断进步的关键良方。十年树木，百年树人。树木易，树人难，树职高生更难。因为不少职高学生视抽烟为风度，酗酒为豪爽，赌博为阔绰，斗殴是义气，恋网络、玩游戏，他们说是人生最大的乐趣；他们不学习，打瞌睡、玩手机甚至拉帮结伙、耍奸逞狠等等，此类现象举不胜举，这就需要班主任加倍的耐心、恒心和诲人不倦的精神。所以，我们在做学生思想工作时非常有耐心，并且常常采取宽容的态度。如：我们所教的班有个叫王欣的同学，非常迷恋网吧，几乎是一有机会就泡在网吧里，为了帮助他、转化他，我们一发现他有这种事情就轮番耐心地讲事例对他晓之以理、动之以情地进行教育。在带他的两年中，我们找他谈心真可用不计其数来形容，家访每期至少两次，电话联络家长共同教育几乎每周一次。还好，和家长耐心共同教育的配合下，该生各方面都有了很大转变，在后两学期基本没有违纪违规现象发生，成绩也明显提高了许多，可喜的是毕业那学期该生还顺利走上了工作岗位。
　　看来，耐心教育才能充分应证那句老话：“磨刀不误砍柴工，功夫不负有心人。”
　　三、进取心与创新意识
　　为了更好地实施教育，班主任应该是学生的朋友和导师，这不但要求班主任老师要有过硬的专业知识，较强的管理能力，而且应该积极进取，不断学习成为一名品质好、业务精、见闻广博、兴趣广泛，尤其有亲和力的老师，让学生佩服你喜欢你，而听从你的教诲。因此，中职学校的班主任必须具有创新意识，能创造性地展开工作。车尔尼雪夫斯基说过，你要教育学生成为什么样的人，你自己首先要成为这样的人。为此，班主任要不断地加强学习，更新观念，坚持勤勉、严谨、不懈、跟上时代前进的步伐，把握时代的脉搏，只有这样才能牢牢掌握教育教学的主动权，只有这样才能成为一个具有时代气息的好老师。
　　看来古话“亲其师，信其道”确实有它的道理！
　　综上所述，班主任是一个班集体的领头雁，他的个性、能力、知识涵养、工作作风、教学热情无不影响着班级文化的建设质量。因此班主任尤其是中职学校的班主任要能在持续的爱心、不断的耐心、昂扬的进取心和充分的细心不断锻造自己总揽全局、未雨绸缪、防微杜渐、应对突变的能力。朋友们，老师们，教育有方，教无定方，让我们在教育实践中，继续不断探索、总结、实践、提升自己在班主任工作中的管理能力，让我们的学生在中职学校校园里不单单注重知识的学习，更注重为人、处事能力的学习，努力使他们一旦走进社会就能成为一个合格的社会人！
　　参考文献：
　　[1]岳爱珠.《师爱是班主任工作的底线》
　　[2]《班主任》杂志，2002北京教育科学研究所