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教学《枣核》一课,洪宗礼老师先是故意置疑、激疑,接着又故意漏读错读几个看似不太重要、实则不可或缺的词语,并要求学生找出来,由此把学生导入一场深入、多维的思辨中,深入地理解文本所要表达的情感。这种在教师引导下的自主,是洪老师一贯的主张,更是他一辈子坚守的理念。
文本解读:教师引导下的自主探究——读《一颗枣核该有多重》
【摘 要】
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教学《枣核》一课,洪宗礼老师先是故意置疑、激疑,接着又故意漏读错读几个看似不太重要、实则不可或缺的词语,并要求学生找出来,由此把学生导入一场深入、多维的思辨中,深入
【机 构】
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江苏省泰州中学
【出 处】
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教育研究与评论(中学教育教学)
【发表日期】
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2012年10期
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