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目的了解对高职护生实施双语教学的效果及其影响因素。方法采用自制问卷，调查47名接受双语教学的学生，了解他们对双语教学的认知情况及影响双语教学效果的相关因素，并对结果进行分析。结果81％的学生认为开展双语教学很有必要或有必要。学生普遍认为影响双语教学效果前3位的因素为：教师发音和语速、学生英语基础、学生课前课后预复习情况。90％的学生认为应在第1学年开展双语教学。了解并会利用图书馆英文杂志及网络进行双语学习的学生分别占13％和11％。结论早期开展双语教学、丰富双语学习途径、加强双语教学师资建设等有利于提高双