【摘 要】
：
近年来,学校教育工作更加关注农村留守儿童的心理健康教育.在农村留守儿童心理健康教育工作开展的过程中,借助亲子阅读活动以加强情感和知识的传递,有效拉近留守儿童与父母之
【机 构】
：
甘肃省渭源县路园镇小园子小学,甘肃 渭源,748207
论文部分内容阅读
近年来,学校教育工作更加关注农村留守儿童的心理健康教育.在农村留守儿童心理健康教育工作开展的过程中,借助亲子阅读活动以加强情感和知识的传递,有效拉近留守儿童与父母之间的联系,促进留守儿童心理健康发展.本文就结合农村留守儿童心理健康教育中面临的问题进行研究讨论,探究亲子阅读活动的实际应用价值,并提出相应的教学建议,为加强农村留守儿童心理健康教育工作提供有效参考.
其他文献
随着教育专家不断研究和深化现代教学方法,新课标再次强调了“整本书阅读”的教学理念,要求教师在引导学生阅读学习的过程中,做到以整本书为阅读内容,以文本的章节为研究重点
语文是高中课程教学的重要组成部分,在新课标实施的背景下,如何为学生营造利于他们学习的语文教学环境,激发学生语文学习的积极性,提高学生的语文素养,是高中语文教学需要重
在我国新课标改革的过程中,“如何培养学生良好学习习惯和学习能力”,已然成为许多学校和教师的重要研究课题.特别是培养学生课外阅读习惯,是新时代教师需要掌握的教学内容,
在1941年,叶圣陶先生提出了“读整本书”的思想,提出了“把整本书作主体”的主张.那么在小学阅读教学中,教师可以将叶圣陶所提出的思想引入到整本书阅读中,以提高学生的阅读
《普通高中语文课程标准(2017年版)》中第一次提出学习任务群,将其应用于高中语文教学课堂上,是教学的重要要求,也是提升高中语文教学质量的关键.本文主要从学习任务群概念着
随着教育制度不断的改革发展,越来越多的学校重视情感教育,要求语文教师在课堂中注意加强对小学生的情感教育.众所周知在学生的小学阶段,情感教育是必不可少的.情感教育对小
课堂教学要以学生的学情作为起点和终点.通过案例分析发现,教师经历了学情视角下的中学语文课堂调控实践行动研究后,能聚焦学生的差异,根据语文课堂的实践调控课堂教学,实现
小学语文《新课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量.提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.”时下,整本书阅读越来越受到家长、老师和同学
新课标背景下,整本书阅读有着举足轻重的位置.它贯穿了高中语文必修、选择性必修、选修三个阶段.关于整本书阅读,最重要的目的就在于激发学生读书的兴趣,通过阅读整本书,扩展
省略号作为标点符号,它的用法应该在具体语境中有着更加丰富的运用与表达.在文本解读的过程中,省略号表意效果可以更含蓄深刻地揭示主题.