【摘 要】
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为提高教育教学质量,日本政府秉持开放、共享、自由的本科STEM教育价值理念,以日本STEM教育本土化的开放性、协同性特点为依据,制定《日本本科STEM教育监测指标》,完善教育质量评价体系。该检测指标以日本教育政策理念、课堂教学改革、STEM教育内涵为指导,具体针对STEM教育理念、STEM学习方式和STEM教学效果等三个领域展开教学评估监测,并取得了较好的效果,通过分析日本本科STEM教育质量监测指标的基本逻辑特征、框架和具体内容,建议我国高等教育和教育评价工作应以教育政策理念和教学改革为导向,注重STE
【基金项目】
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安徽财经大学重大教学研究项目(acjy2019009zd),安徽财经大学“人寿与健康保险”教学团队(acjxtd201804),安徽财经大学大规模在线开放课程(MOOC)示范项目(acmk201704)。
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为提高教育教学质量,日本政府秉持开放、共享、自由的本科STEM教育价值理念,以日本STEM教育本土化的开放性、协同性特点为依据,制定《日本本科STEM教育监测指标》,完善教育质量评价体系。该检测指标以日本教育政策理念、课堂教学改革、STEM教育内涵为指导,具体针对STEM教育理念、STEM学习方式和STEM教学效果等三个领域展开教学评估监测,并取得了较好的效果,通过分析日本本科STEM教育质量监测指标的基本逻辑特征、框架和具体内容,建议我国高等教育和教育评价工作应以教育政策理念和教学改革为导向,注重STE
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