论文部分内容阅读
提出充分利用理论教学、实验、实训、设计、实习等环节,将人文教育的目标具体体现到学生的学习动力、内容及过程中去,并将敬业精神、工作责任心、沟通、协作与服务意识等方面的修养作为高职人文教育的目标,以培养严谨科学的工作作风,热情周到的服务态度和不断创新的精神,将专业技术与人文思想有机地结合在一起,从而实现人文、技术综合素质的统一.