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近几年，惠州市普通高中教育发展得到市委市政府、市教育行政部门高度重视，继通过“普高”验收，创建广东省教育强市之后，高考本科上线人数连续上新台阶，普通高中教育得到了快速发展。
一、加强领导班子建设，推进学校规范化管理
管理者自身素质的高低，决定着学校管理的成败，也是学校强弱、事业兴衰的决定因素。校长在学校处于领导地位，是教师队伍的组织者、领导者，这就要求校长必须具备丰富的知道修养，高尚的人格魅力，身体力行，勤政廉洁，敬业爱岗，依法治校。坐得端、行得正。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”另外，作为校长还应该从广大教职工的切身利益出发，关心教职工的疾苦，做到想学校之所想，急职工之所急；公平、公正地评价、对待每一名教职工。只有这样才能使广大教职工自觉、自愿地拥护和遵守学校的每一项规章制度，才能使思想教育工作落到实处。实践证明，校长在学校管理中，若能创设一种融洽的心理环境，就会有利于调动教职工的积极性，进而推动学校各项工作的顺利开展，从而提高学校管理效率。而学校领导班子自身综合素质的高低，不仅关系到能否充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，而且关系到学校教育教学质量的高低。因此，为了建立一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍，我们紧紧抓住“创先争优”契机，积极开展“创先争优”活动，并大胆启用年轻中层干部，做到“能者上，劣者汰”，不仅抓好个体自身素质的提升，而且抓好抓实领导班子建设。
二、加强德育教育，创建优美和谐的育人环境
1. 加强法纪法规教育，促进爱岗敬业
对教职工，坚持开好“三个会”和抓好“三个活动”。开好“三个会”，即开好全体教职工大会，德育工作大会，全体党员大会。通过会议，认真学习贯彻党的方针政策、法纪法规、教师职业道德。抓好“三个活动”，即抓好在全体教职工中开展“师德师风建设和比贡献”活动，在班级和班主任中开展“比班风，创先进”活动，在全体党员中开展“创先争优”活动。
2. 加强德育教育，树立良好校风
对学生，除坚持每周升旗仪式和每周班会课组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等外，每年固定开展一系列教育活动。如交通安全知识讲座；食品安全知识讲座；消防救生讲座和演练；英语演讲比赛活动以及各种主题的经典诵读比赛；“学雷锋，树新风”活动；心理辅导报告会；“百师访千家”活动；“珍惜生命，拒绝毒品”宣传活动；“明日之星”综合文艺晚会；各种体育竞赛活动；“法律进校园，法律进课堂”活动；校园“两弯腰” 活动……这一系列的教育活动，使我校学风、班风和校风更加良好。
3. 开展日常行为规范活动，强化行为规范养成教育
良好思想品德的形成是由学生亲身感受，身临其境以后经觉悟产生的内心需求，而达到这个目标则需要用纪律约束，规范学生的行为。我校除坚持抓好班会，升旗仪式等重要的德育阵地外，还开展了“日常行为规范从我做起”活动和坚持佩戴校卡、校园“两弯腰”活动等制度。促进学生树立远大理想和抱负，强化学生行为规范养成教育。
4. 抓好班主任队伍建设，加大班级管理力度
班主任是班级的领导者。学校从抓好班主任的配备开始，定期组织全体班主任开学习专题会，以及带班主任外出参观取经，不断提高了班主任的育人能力。对班主任的工作，实行量化考核管理制度，并与班主任绩效工资挂钩，做到多劳多得，优劳优酬，充分调动广大班主任的积极性。
三、强化教学常规管理，保证教学质量稳步提高
1. 严格执行教学常规管理制度。严格执行具有操作性强的有针对性的《龙门中学教学质量管理制度汇编》。
2. 抓好集体备课、促进有效教学。①备课组活动继续执行“3定2有1强”的做法，要定时间、定地点、定内容、有组织、有记录、强化效果。活动以相互听课、课例研讨、集体备课等形式为主。中心发言人需在备课活动中提供所要讨论内容的初步教案，填写集体备课记录。②同级同科做到教材处理、进度、作业、检测、答案相对五统一。
3. 抓好课程下课堂的有效教学模式。严格按“三三三”课堂教学模式和课堂十项要求备课和上课。坚持教案先由备课组长签名后上课，没有教案不准上课。学案、教案要分课时写，凡教龄不足10年的青年教师要将具体步骤书写详细。各年级要紧紧抓实有效教学的“备、讲、批、辅、考、评”六个环节。课堂教学的要求是：“精讲、善导、激趣、引思”。训练要优化、精巧、得法，要练到点上，练到实处，很好地避免加重学生负担的题海战术；对作业、练习、测试要求做到：有测（练）必收，有收必改，有改必统，有统必评。
4. 抓好备课组活动的安排。备课组长于每周一课间操前上交本周活动安排到教导处，由教导处公布在黑板上。原则上备课组活动时间的第1节为听课时间。
5. 抓好教师听课工作。听课节数要求：行政领导、教研组成员、备课（级）组长20节以上、教师10节以上。原则上新教师每周至少听1-2节课。行政领导、教研组成员、备课（级）组长要加强 “推门听课”的力度，每听1节课要当即检查教案和交换意见。期末以备课（科组）组为单位上交听课记录进行检查。其中教导处正、副主任每周听2节课以上。
四、发展特色教育，提高办学质量
学校继续发展和不断壮大，发展特色必须遵循适应学校自身发展，发挥特长、量力而行等基本原则。我校现有两百多名教师，因受当地经济条件的影响，一批有经验的教师不时流失，所以学校有近三分之一是近五年内新分配的年轻教师，这部分教师连同年龄在三十五岁以下的教师约占全校教师的百分之七十。青年教师目前已成为我校教育教学的骨干。我们充分开发本校青年教师这一人力资源，科学、人性化管理好青年教师队伍，使他们自信地认准自己的位置和角色，既不简单盲目比较又能以现代的教育理论、思想为指导，不断提高个人的教育教学水平、业务能力。同时，检查培养创新人才，创新知识、服务社会的办学理念，采用多种形式组织青年教师学习理论知识，改进教师培养学生的教育模式与内容、方法。
责任编辑 邱丽
一、加强领导班子建设，推进学校规范化管理
管理者自身素质的高低，决定着学校管理的成败，也是学校强弱、事业兴衰的决定因素。校长在学校处于领导地位，是教师队伍的组织者、领导者，这就要求校长必须具备丰富的知道修养，高尚的人格魅力，身体力行，勤政廉洁，敬业爱岗，依法治校。坐得端、行得正。孔子云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”另外，作为校长还应该从广大教职工的切身利益出发，关心教职工的疾苦，做到想学校之所想，急职工之所急；公平、公正地评价、对待每一名教职工。只有这样才能使广大教职工自觉、自愿地拥护和遵守学校的每一项规章制度，才能使思想教育工作落到实处。实践证明，校长在学校管理中，若能创设一种融洽的心理环境，就会有利于调动教职工的积极性，进而推动学校各项工作的顺利开展，从而提高学校管理效率。而学校领导班子自身综合素质的高低，不仅关系到能否充分调动广大教职工的工作积极性和创造性，而且关系到学校教育教学质量的高低。因此，为了建立一支“思想素质过硬，管理思想先进，工作能力突出，协作精神优良”的领导班子队伍，我们紧紧抓住“创先争优”契机，积极开展“创先争优”活动，并大胆启用年轻中层干部，做到“能者上，劣者汰”，不仅抓好个体自身素质的提升，而且抓好抓实领导班子建设。
二、加强德育教育，创建优美和谐的育人环境
1. 加强法纪法规教育，促进爱岗敬业
对教职工，坚持开好“三个会”和抓好“三个活动”。开好“三个会”，即开好全体教职工大会，德育工作大会，全体党员大会。通过会议，认真学习贯彻党的方针政策、法纪法规、教师职业道德。抓好“三个活动”，即抓好在全体教职工中开展“师德师风建设和比贡献”活动，在班级和班主任中开展“比班风，创先进”活动，在全体党员中开展“创先争优”活动。
2. 加强德育教育，树立良好校风
对学生，除坚持每周升旗仪式和每周班会课组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等外，每年固定开展一系列教育活动。如交通安全知识讲座；食品安全知识讲座；消防救生讲座和演练；英语演讲比赛活动以及各种主题的经典诵读比赛；“学雷锋，树新风”活动；心理辅导报告会；“百师访千家”活动；“珍惜生命，拒绝毒品”宣传活动；“明日之星”综合文艺晚会；各种体育竞赛活动；“法律进校园，法律进课堂”活动；校园“两弯腰” 活动……这一系列的教育活动，使我校学风、班风和校风更加良好。
3. 开展日常行为规范活动，强化行为规范养成教育
良好思想品德的形成是由学生亲身感受，身临其境以后经觉悟产生的内心需求，而达到这个目标则需要用纪律约束，规范学生的行为。我校除坚持抓好班会，升旗仪式等重要的德育阵地外，还开展了“日常行为规范从我做起”活动和坚持佩戴校卡、校园“两弯腰”活动等制度。促进学生树立远大理想和抱负，强化学生行为规范养成教育。
4. 抓好班主任队伍建设，加大班级管理力度
班主任是班级的领导者。学校从抓好班主任的配备开始，定期组织全体班主任开学习专题会，以及带班主任外出参观取经，不断提高了班主任的育人能力。对班主任的工作，实行量化考核管理制度，并与班主任绩效工资挂钩，做到多劳多得，优劳优酬，充分调动广大班主任的积极性。
三、强化教学常规管理，保证教学质量稳步提高
1. 严格执行教学常规管理制度。严格执行具有操作性强的有针对性的《龙门中学教学质量管理制度汇编》。
2. 抓好集体备课、促进有效教学。①备课组活动继续执行“3定2有1强”的做法，要定时间、定地点、定内容、有组织、有记录、强化效果。活动以相互听课、课例研讨、集体备课等形式为主。中心发言人需在备课活动中提供所要讨论内容的初步教案，填写集体备课记录。②同级同科做到教材处理、进度、作业、检测、答案相对五统一。
3. 抓好课程下课堂的有效教学模式。严格按“三三三”课堂教学模式和课堂十项要求备课和上课。坚持教案先由备课组长签名后上课，没有教案不准上课。学案、教案要分课时写，凡教龄不足10年的青年教师要将具体步骤书写详细。各年级要紧紧抓实有效教学的“备、讲、批、辅、考、评”六个环节。课堂教学的要求是：“精讲、善导、激趣、引思”。训练要优化、精巧、得法，要练到点上，练到实处，很好地避免加重学生负担的题海战术；对作业、练习、测试要求做到：有测（练）必收，有收必改，有改必统，有统必评。
4. 抓好备课组活动的安排。备课组长于每周一课间操前上交本周活动安排到教导处，由教导处公布在黑板上。原则上备课组活动时间的第1节为听课时间。
5. 抓好教师听课工作。听课节数要求：行政领导、教研组成员、备课（级）组长20节以上、教师10节以上。原则上新教师每周至少听1-2节课。行政领导、教研组成员、备课（级）组长要加强 “推门听课”的力度，每听1节课要当即检查教案和交换意见。期末以备课（科组）组为单位上交听课记录进行检查。其中教导处正、副主任每周听2节课以上。
四、发展特色教育，提高办学质量
学校继续发展和不断壮大，发展特色必须遵循适应学校自身发展，发挥特长、量力而行等基本原则。我校现有两百多名教师，因受当地经济条件的影响，一批有经验的教师不时流失，所以学校有近三分之一是近五年内新分配的年轻教师，这部分教师连同年龄在三十五岁以下的教师约占全校教师的百分之七十。青年教师目前已成为我校教育教学的骨干。我们充分开发本校青年教师这一人力资源，科学、人性化管理好青年教师队伍，使他们自信地认准自己的位置和角色，既不简单盲目比较又能以现代的教育理论、思想为指导，不断提高个人的教育教学水平、业务能力。同时，检查培养创新人才，创新知识、服务社会的办学理念，采用多种形式组织青年教师学习理论知识，改进教师培养学生的教育模式与内容、方法。
责任编辑 邱丽