论文部分内容阅读
高职教师教学创新团队建设存在重视度不足、建设经验缺乏、现有的结构不合理、尚未形成以校企合作为基础的创新共同体等问题,对此应加强高职教师教学创新团队的管理制度建设,实施分层分类“双师型”教师培养工程,建立校企合作的长效机制共建创新共同体改变传统教学理念,优化高职教师教学创新团队,增强团队合力与创新能力。