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摘要：本文通过文献资料法、录像分析法、数理统计法对2017年全国学生啦啦操锦标赛自选花球成套动作中前三名参赛队伍进行对比分析，以此来探索、研究为啦啦操的发展和普及提供有效的参考依据。
关键词：全国啦啦操锦标赛;自选花球;成套动作
一、前言
啦啦操是新型体育运动中一个受到大众喜爱且普及性广的项目，随着啦啦操项目的快速发展，中国花球啦啦操在运动员的技术水平以及成套编排上仍然未能取得很大的提高，在国际比赛中比强国之间的差距还很大，本文通过对比分析2017年全国学生啦啦操锦标赛自选花球成套动作的编排，找到存在的差距，提高啦啦操的整体编排水准，为花球啦啦操发展提供有力的理论依据。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
以2017年全国学生啦啦操锦标赛自选花球前三名队伍为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法
通过学校图书馆以及知网等途径查阅啦啦操相关文献资料，进行综合整理分析。
2.录像分析法
通过观察研究2017年全国学生啦啦操锦标赛自选花球前三名比赛队伍的录像视频，进而对它们的数据变化进行分析。
3.数理统计法
运用EXCEL，对参赛队伍的舞蹈动作、技术技巧、难度动作以及空间队形变化等数据进行分析。
三、结果与分析
（一）舞蹈动作分析
舞蹈动作是啦啦操编排中至关重要的一部分，体现着运动员对成套动作的理解、全身力量的控制与基本功的一个标志。一套好的花球啦啦操，舞蹈动作的速度、力度、整齐度以及爆发力、难度动作和场上的奔放表现，都是一套花球啦啦操该具备的能力和水平。
从舞蹈动作分析，比赛中北京体育大学成套中舞蹈动作的层次变化19个八拍，几乎达到操化动作总数的一半，层次动作间隔一个半八拍，成都体育学院和长治学院操化总数都是38个八拍，舞蹈动作层次变化15个八拍，平均两个半八拍会出现层次变化，成套动作中层次的变化的数量体现动作编排的难易程度运动员的整体水平。北京体育大学操化层次变化多，难度系数较大;成都体育学院和长治学院舞蹈动作中层次变化较少，操化展现形式比较单一，观赏性不够。
（二）技巧难度分析
在套路编排中看，北京体育大学和成都体育學院在成套动作编排中跳步类和转体类难度动作使用较多，在成套动作中可以看出来，这两类难度动作的使用更能能体现出运动员能力与技术水平，相比之下，长治学院在编排技巧难度动作时中跳步类、转体类动作使用较少，在以后应更重视将这两类难度动作加入成套创编以及日常训练中，以此来缩小差距。北京体育大学在柔韧类和托举类难度为0，翻腾类只有1个;成都体育学院和长治学院在柔韧类、翻腾类难度相对较少，在以后的训练和套路的编排中，要多多加强这三类难度的练习。
（三）队形变化分析
1.动作空间的层次变化
空间变化包括三维空间。一维空间是人体在地面上的动作;二维空间是以人体身高为水平空间的位置;三维空间是人体双脚腾空离开地面的动作。
从动作空间的层次变化来看，在一维空间上，北京体育大学7个八拍，成都体育学院10个八拍，长治学院6个八拍，由此可以看出，成都体育学院在一维空间上最多;在二维空间上，没有明显的差距;在三维空间上，北京体育大学有8个八拍，成都体育学院有11个八拍，长治学院有 6个八拍，由此看出，成都体育学院在三维空间上最多，在成套动作中，难度系数最大，队员们的基本功和身体素质较好。
2.固定队形与流动队形
队形变化分为固定队形变化和流动队形变化。一个队形保持不变仅经过位移的变化称为固定队形;从一个队形经过位移变化成另一个队形称为流动队形。在三支队伍中，长治学院的队形数量最多，达到21个，流动队形的运用，也充分的利用了舞台空间，提升了舞台效果，能够带给人们视觉上的冲击力。
四、结论与建议
（一）结论
1.在成套编排过程中，北京体育大学操化总数36个八拍，层次动作变化几乎达到操化总数的一半，一次层次变化仅间隔一个半八拍。舞蹈动作中层次的变化越多越丰富，成套动作难度系数就越大，从而展现的形式会更加完整，大大提升了舞台的效果和观赏性。
2.三支队伍在成套难度方面上看，北京体育大学难度数量分配比较均匀，能够合理的分配好队员在成套中的体力，使其能够更好的完成难度动作;在难度动作的选择上，跳步类和转体类较多，而柔韧类和翻腾类运用较少，在平时训练与编排中应更加注重使用柔韧类、翻腾类的难度动作，使成套动作难度方面能更好的体现多元化。
3.在队形变化上，长治学院在队形编排上数量最多，变化队形也最多，队形的编排是整个成套编排中的点睛之笔，队形的数量不仅体现了成套的层次，丰富的队形种类更能反映编排者的水平。
（二）建议
1.在花球啦啦操成套动作编排中，层次动作的编排尤为重要。舞蹈动作的层次变化有助于提高舞台效果和观赏性，层次动作的变化不仅体现了运动员技能水平的高低而且也反映了整个队伍的综合实力。在编排成套动作时，要更多的运用层次的变化，来提升成套动作的观赏性和舞台效果。
2.在技巧难度方面，学生可以增加柔韧类和翻腾类的难度动作练习，提高成套动作中的层次感;在动作空间的层次变化中，要去更多的运用二维和三维空间，这样可以提升成套动作中的质量与效果。
3.在队形编排的种类上要更加全面，要编排一些具有视觉冲击力和观赏性的流动队形，来提升整体的观赏性。
参考文献：
[1]蒋晓絮.舞蹈啦啦操成套动作编排的创新性研究[J].中国学校体育（高等教育），2014，1 （02）：37-40.
[2]赵金英.竞赛规则下舞蹈啦啦操成套动作编排特点研究[D].山西大学，2017.
[3]张雅珍.福建省高校花球舞蹈啦啦操成套动作编排研究[D].福建师范大学，2012.
关键词：全国啦啦操锦标赛;自选花球;成套动作
一、前言
啦啦操是新型体育运动中一个受到大众喜爱且普及性广的项目，随着啦啦操项目的快速发展，中国花球啦啦操在运动员的技术水平以及成套编排上仍然未能取得很大的提高，在国际比赛中比强国之间的差距还很大，本文通过对比分析2017年全国学生啦啦操锦标赛自选花球成套动作的编排，找到存在的差距，提高啦啦操的整体编排水准，为花球啦啦操发展提供有力的理论依据。
二、研究对象与方法
（一）研究对象
以2017年全国学生啦啦操锦标赛自选花球前三名队伍为研究对象
（二）研究方法
1.文献资料法
通过学校图书馆以及知网等途径查阅啦啦操相关文献资料，进行综合整理分析。
2.录像分析法
通过观察研究2017年全国学生啦啦操锦标赛自选花球前三名比赛队伍的录像视频，进而对它们的数据变化进行分析。
3.数理统计法
运用EXCEL，对参赛队伍的舞蹈动作、技术技巧、难度动作以及空间队形变化等数据进行分析。
三、结果与分析
（一）舞蹈动作分析
舞蹈动作是啦啦操编排中至关重要的一部分，体现着运动员对成套动作的理解、全身力量的控制与基本功的一个标志。一套好的花球啦啦操，舞蹈动作的速度、力度、整齐度以及爆发力、难度动作和场上的奔放表现，都是一套花球啦啦操该具备的能力和水平。
从舞蹈动作分析，比赛中北京体育大学成套中舞蹈动作的层次变化19个八拍，几乎达到操化动作总数的一半，层次动作间隔一个半八拍，成都体育学院和长治学院操化总数都是38个八拍，舞蹈动作层次变化15个八拍，平均两个半八拍会出现层次变化，成套动作中层次的变化的数量体现动作编排的难易程度运动员的整体水平。北京体育大学操化层次变化多，难度系数较大;成都体育学院和长治学院舞蹈动作中层次变化较少，操化展现形式比较单一，观赏性不够。
（二）技巧难度分析
在套路编排中看，北京体育大学和成都体育學院在成套动作编排中跳步类和转体类难度动作使用较多，在成套动作中可以看出来，这两类难度动作的使用更能能体现出运动员能力与技术水平，相比之下，长治学院在编排技巧难度动作时中跳步类、转体类动作使用较少，在以后应更重视将这两类难度动作加入成套创编以及日常训练中，以此来缩小差距。北京体育大学在柔韧类和托举类难度为0，翻腾类只有1个;成都体育学院和长治学院在柔韧类、翻腾类难度相对较少，在以后的训练和套路的编排中，要多多加强这三类难度的练习。
（三）队形变化分析
1.动作空间的层次变化
空间变化包括三维空间。一维空间是人体在地面上的动作;二维空间是以人体身高为水平空间的位置;三维空间是人体双脚腾空离开地面的动作。
从动作空间的层次变化来看，在一维空间上，北京体育大学7个八拍，成都体育学院10个八拍，长治学院6个八拍，由此可以看出，成都体育学院在一维空间上最多;在二维空间上，没有明显的差距;在三维空间上，北京体育大学有8个八拍，成都体育学院有11个八拍，长治学院有 6个八拍，由此看出，成都体育学院在三维空间上最多，在成套动作中，难度系数最大，队员们的基本功和身体素质较好。
2.固定队形与流动队形
队形变化分为固定队形变化和流动队形变化。一个队形保持不变仅经过位移的变化称为固定队形;从一个队形经过位移变化成另一个队形称为流动队形。在三支队伍中，长治学院的队形数量最多，达到21个，流动队形的运用，也充分的利用了舞台空间，提升了舞台效果，能够带给人们视觉上的冲击力。
四、结论与建议
（一）结论
1.在成套编排过程中，北京体育大学操化总数36个八拍，层次动作变化几乎达到操化总数的一半，一次层次变化仅间隔一个半八拍。舞蹈动作中层次的变化越多越丰富，成套动作难度系数就越大，从而展现的形式会更加完整，大大提升了舞台的效果和观赏性。
2.三支队伍在成套难度方面上看，北京体育大学难度数量分配比较均匀，能够合理的分配好队员在成套中的体力，使其能够更好的完成难度动作;在难度动作的选择上，跳步类和转体类较多，而柔韧类和翻腾类运用较少，在平时训练与编排中应更加注重使用柔韧类、翻腾类的难度动作，使成套动作难度方面能更好的体现多元化。
3.在队形变化上，长治学院在队形编排上数量最多，变化队形也最多，队形的编排是整个成套编排中的点睛之笔，队形的数量不仅体现了成套的层次，丰富的队形种类更能反映编排者的水平。
（二）建议
1.在花球啦啦操成套动作编排中，层次动作的编排尤为重要。舞蹈动作的层次变化有助于提高舞台效果和观赏性，层次动作的变化不仅体现了运动员技能水平的高低而且也反映了整个队伍的综合实力。在编排成套动作时，要更多的运用层次的变化，来提升成套动作的观赏性和舞台效果。
2.在技巧难度方面，学生可以增加柔韧类和翻腾类的难度动作练习，提高成套动作中的层次感;在动作空间的层次变化中，要去更多的运用二维和三维空间，这样可以提升成套动作中的质量与效果。
3.在队形编排的种类上要更加全面，要编排一些具有视觉冲击力和观赏性的流动队形，来提升整体的观赏性。
参考文献：
[1]蒋晓絮.舞蹈啦啦操成套动作编排的创新性研究[J].中国学校体育（高等教育），2014，1 （02）：37-40.
[2]赵金英.竞赛规则下舞蹈啦啦操成套动作编排特点研究[D].山西大学，2017.
[3]张雅珍.福建省高校花球舞蹈啦啦操成套动作编排研究[D].福建师范大学，2012.