“宝宝，每天早上入园后一定记得把书包放在合适的位置，不然还得找来找去地捉迷藏，多麻烦呀！”尽管我再三叮嘱，可小朋友们总改不了乱丢乱放的坏毛病。
　　“乖乖，都记好了，每次中午拿起馒头前，先去洗洗手，好吗？别让细菌全部钻进肚子里啊！”每天午饭，这句话成了我无可奈何的“口头禅”，可狼吞虎咽的孩子们照样小脏手四处乱抓。
　　“孩子们，自己的玩具要学会自己动手，自己整理。瞧！地板上、课桌上、椅子上到处都是，整个教室简直成了玩具窝！”每天下午，我都会筋疲力尽地为孩子们“服务”，似乎整理玩具成了幼儿教师的“必备功课”。
　　……
　　诸如此类的情景在幼儿园里不断上演着，孩子们似乎听习惯了老师千叮咛万嘱咐的“唠叨”，看惯了大人的辛苦代劳。孩子们自主动手意识相当薄弱，看来，行为习惯的养成刻不容缓。
　　为此，我和同事煞费苦心，却收效甚微。没想到，180度大转变竟是从不经意间开始的。
　　一天中午，社区居委会发来了“清洁洗手”的宣传画，画面中的小男孩正在仔仔细细地洗着手，宣传画上还有“洗手歌”——“小肥皂，手中拿，手心手心搓一搓，手背手背揉一揉，清水清水冲一冲，小手洗得好干净”。望着如此精彩的宣传画，我一时心血来潮，贴在了洗手间的墙壁上。不一会儿，午饭时间到了，不知哪个“机灵鬼”发现了洗手间的宣传画，他一声惊呼，小伙伴陆陆续续地赶去看新鲜。紧接着，最令我期待的一幕出现了，好几个小朋友学着画面中的孩子，按着儿歌中的要求认认真真地洗起手来，其专注度绝对前所未有，就连经常偷懒的“淘气包”彤彤也伸出了白白的小手向我炫耀。就这样，昔日的“顽疾”因一幅普通的宣传画被轻轻松松地攻克了。
　　看着孩子们的惊人改变，我欣喜地顿悟：无声的提醒胜于严厉的说教与苛刻的指责。那么，不妨专门针对孩子们普遍存在的不良习惯，设计出一些醒目的标志，让大家在环境的渲染中彻底改掉陋习。于是，我利用自己还算过硬的美术功底，精心绘制起来……
　　“午休时间到，快快闭上眼睛吧！”这条标语配上美梦中的花仙子形象，被我贴在了孩子们床头最醒目的位置，或许明天的午休时间就不会有窃窃私语的声音了。“嘘！轻轻的，我怕疼！”这句话旁边我画上了一只温柔的手，这个显然是贴在教室门后的，或许教室门就不会再承受男孩们的“飞脚功”了。课桌的抽屉上，我设计上了“关闭”的标志；餐桌上，我涂画上了“端坐”的姿势，还编了首“文明用餐小儿歌”；窗台上的花草旁，我贴上了“小女孩呵护花草”的图画；卫生间的坐便器上，我轻轻几笔描绘出“哗哗冲水”的符号……短短两三个小时的时间，幼儿园教室的角角落落都有了不小的变化，但我心中还是有点忐忑：这些对于一向我行我素的孩子们会奏效吗？
　　第二天一大早，我便陶醉在了孩子们的惊叹声中，他们显得兴奋不已，这瞧瞧，那看看，还不时地读着提示语。看着看着，不少小朋友都不好意思地垂下了头，或许这些小家伙已经领会到老师的良苦用心。
　　果然变了！昔日无法无天的“霸王小子”成了彬彬有礼的“小绅士”；往日蛮横无礼的“倔强丫头”变成了懂事乖巧的“小淑女”。无论是自我学习用品的整理，还是科学文明的用餐，还是遵守每天的作息时间，孩子们井井有条，让老师和家长刮目相看。
　　后来，小家伙们竟然学会了自我动手设计小标志，比如不少小书桌上张贴着端正的坐姿图，提醒自己课堂上要挺起“小腰板”；教室的电脑旁也贴上了孩子们画的漫画，一双明亮的大眼睛无疑是在提醒老师不可长时间电脑办公，以防用眼过度……
　　一个个有趣生动的小标志时刻提醒着孩子们，激励着孩子们，置身其中的师生又怎能不被熏陶感化呢？看来，趣味小标志作用真不小。
　　编辑 吴忞忞 [email protected]