【摘 要】
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美国中小学管理运动有效保障了学校管理的民主化和均权化，提高了学校的教育教学质量。其动因包含传统民主观念以及前期经验的延续、对教育内外环境变迁的关注与反思、借鉴教育
【机 构】
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西南大学教育学部,毕节学院教育科学学院
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美国中小学管理运动有效保障了学校管理的民主化和均权化，提高了学校的教育教学质量。其动因包含传统民主观念以及前期经验的延续、对教育内外环境变迁的关注与反思、借鉴教育及相关领域改革经验以及各级领导、组织的积极推动四个方面．形成了行政控制模式、专业控制模式、社区控制模式和信托学校模式四种主要模式。其发展路径、动力以及管理模式为我国中小学校本管理改革可提供借鉴。
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