【摘 要】
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<正>《江苏教育》(教育管理)2017年第2期《'一个人'——'一群人'——我的课程意识的觉醒与行动》,相信会给和我一样初入教坛的新教师启发和思考。余颖老师主
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<正>《江苏教育》(教育管理)2017年第2期《'一个人'——'一群人'——我的课程意识的觉醒与行动》,相信会给和我一样初入教坛的新教师启发和思考。余颖老师主张的'还学生一个不一样的教学、不一样的课堂、不一样的课程'深深打动了我,鼓舞我在为人师的求索中,不断自我厘清、自我充电、自我实践。在自我厘清的成长中,勤于反思和研究,挖掘符合学生认知经验的生活素材,巧'设疑'激发学生探究问题的内驱力;在自我
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