【摘 要】
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澳大利亚科学家、教育家鲁道夫.斯坦纳从自然主义视角指出新的教育理论,并通过共办华德福学校践行之。他的人智学理论成为华德福教育的哲学基础,并构成华德福个体成长分期论
【基金项目】
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2012年浙江省人文社会科学重点研究基地“浙江师范大学教师教育研究基地”招标项目“基于个体成长需求的教师素养研究”(项目号:JSJY2012012)的研究成果
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澳大利亚科学家、教育家鲁道夫.斯坦纳从自然主义视角指出新的教育理论,并通过共办华德福学校践行之。他的人智学理论成为华德福教育的哲学基础,并构成华德福个体成长分期论。"横向丰裕、纵向有序"是对华德福教育理念的总体概括,华德福重视教育中的自然主义、榜样模仿、节律重复、故事滋养和艺术陶冶。抽象而批判地汲取华德福智慧,对国内教育发展大有裨益。华德福教育虽在国内发展迅速,但仍面临体制衔接和资金支持等方面的挑战。
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