【摘 要】
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新时代高职院校加强工匠精神培育,是履行立德树人使命任务的需要和践行社会主义核心价值观的需要,也是促进学生个人职业成长的需要.高职院校通过将工匠精神融入思政课教学,利用思修课实践教学积极开展工匠精神情感体验式专题教学,构建校企合作协同育人机制,改革实践教学模式,利用信息化平台促进实践教学,以此来加强工匠精神培育.工匠精神融入高职思修课实践教学,不仅可以增强教学的现实性,更能提升高职大学生对思修课的认同感、获得感,也是高职思修课实践教学必须承担的新要求及新任务.
【机 构】
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长春汽车工业高等专科学校 吉林 长春 130013
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新时代高职院校加强工匠精神培育,是履行立德树人使命任务的需要和践行社会主义核心价值观的需要,也是促进学生个人职业成长的需要.高职院校通过将工匠精神融入思政课教学,利用思修课实践教学积极开展工匠精神情感体验式专题教学,构建校企合作协同育人机制,改革实践教学模式,利用信息化平台促进实践教学,以此来加强工匠精神培育.工匠精神融入高职思修课实践教学,不仅可以增强教学的现实性,更能提升高职大学生对思修课的认同感、获得感,也是高职思修课实践教学必须承担的新要求及新任务.
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