【摘 要】
:
春天来了,宝宝和奶奶来玩种植吧,这次我们在水中种植杨花萝卜,顺便观察一下杨花萝卜是如何度过这次奇妙的水培之旅的吧!
论文部分内容阅读
春天来了,宝宝和奶奶来玩种植吧,这次我们在水中种植杨花萝卜,顺便观察一下杨花萝卜是如何度过这次奇妙的水培之旅的吧!
其他文献
阅读一篇课文,学生应该经历从整体细读到部分细读,然后再回归整体的过程。在这样一个循环往复的过程中,教师引领学生潜入文字,加强细读,让学生成为文本的知音,成为乐读善思的思考者。 一、在文本细读中建构意象 加强细读,关键在于将文本中抽象的语言文字在头脑中转化为具体、形象的画面,将视线投向文本语言所描绘的特定世界,让学生在语言文字的想象中构建文本的意象。 1.紧扣关键词,牵一发而动全身 富有表现
加点料妈妈提醒宝宝,过年收到的红包要保管好哦,不要像杰克一样弄丢了。妈妈和宝宝做游戏,用面部表情来表达自己的情绪,比如:开心,悲伤,痛苦,吃到一颗酸葡萄,杏仁是苦的……
[摘 要]游戏是儿童的存在方式。在语文教学中,游戏可以培植学生的语感,可以还原文本的语境,可以发展学生的语用能力。运用游戏,能够优化学生的语文学习生态,让学生在语文学习中自由、自然地生长。 [关键词]语文教学;游戏式学习;文本密码 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2017)13-0070-01 当下,语文教学“游戏味”的缺失已是不争的事实。
[摘 要]教学实践中,多样化的课堂表演是学生语文学习的一种有效“支架”,对提高学生的学习能力具有重要作用。教师必须根据教学需要,把握好表演元素,引导学生借助表演这个“支架”,获得自身能力的提升。 [关键词]表演 语文学习 支架 [中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068(2015)04-040 小学语文教材中,许多文本都含有“演”的元素,使课堂教学与表
能否把道理讲清讲透,让官兵听得进、记得住、照着做,直接关系到思想政治教育的效果。而要做到这一点,学会用战士语言讲好道理很重要。有的基层政工干部讲的课战士很爱听,教育
鹿哥用半个苹果来作画,画出了很多颜色鲜艳的大苹果,你也来试一试吧!妈妈准备半个小苹果、盘子轮廓的画纸、红黄绿三色水粉颜料、水粉笔、绿色水彩笔等工具。宝宝用水粉笔给苹
促进学生言语能力不断提升是小学语文教学的基本任务之一。在课堂上,教师应当借助语文课本做例子,引导学生领会、体悟、赏析、品味课本语言的特点,教会学生说话和写话。小学生言语能力的提升,要求教师必须关注学生内在语言积累的量,并引导学生从量的积累逐步转化为质的飞越,即从最初的积累逐步走向仿写,再到个性的化表达。 一、精析文本,积累言语 积累是语言学习的最初方式,也是语言学习的原点。小学语文课本中有许多
安徽省长丰县人武部、退役军人事务局会同部队联合开展“送喜报迎新春”活动,实地走访了4名立功官兵家庭,送去立功喜报及奖励金,营造了当兵光荣、立功荣耀的浓厚氛围,激发了
儿科临床实习是医学生过渡到医生的必经之路,实习质量的好坏直接影响医学人才的培养.因此,分析儿科临床实习中存在的问题并提出对策,就显得十分必要.……