【摘 要】
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随着我国社会的现代化转型，国家治理和教育治理日益倚重各项制度的颁布与实施。任何一项制度的顺利实施都需要制度规范对象对此制度的信任。制度信任可以从制度的连续性、制度
【基金项目】
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教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“初高中学业水平考试和综合素质评价改革研究”(14JZD042);2017年度河南省教师教育课程改革研究项目“地方高师本科院校教师教育精品化战略研究”(2017-JSJYYB-013)
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随着我国社会的现代化转型，国家治理和教育治理日益倚重各项制度的颁布与实施。任何一项制度的顺利实施都需要制度规范对象对此制度的信任。制度信任可以从制度的连续性、制度理事能力、制度代理伦理以及仲裁与救济制度的配套等几个方面加以衡量与构建。综合素质评价作为我国深化教育领域综合改革的一项关键举措，目前已经制度化。然而，根据制度信任的衡量标准，综合素质评价制度在现实中明显遭遇到了信任危机。重建综合素质评价的制度信任需要加大相关政策的解释宣传力度，深化综合素质评价的理论研究，完善综合素质评价的配套制度，从而给民众一个
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