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摘要：电工电子专业属于中等职业学校的重要专业，为社会培养技能型人才有着极为重要的作用，当前社会的不断发展中职电工电子专业教学改革势在必行。根据当前的发展情况，能够看出我国的产业结构逐步优化升级，基于产业结构调整与经济发展过程中都取得了十分优异的成绩，基于此背景下，社会对于中职学生的综合素质要求也在不断的提高，中等职业学校电工电子专业而言，人才需求量也不断的扩大，需求层次不断提升，为了有效满足社会对于中等职业学校电工电子专业人才需求，教学结构必须要进行改革和完善。
关键词：中等职业学校，电工电子专业，教学改革
引言
当前我国社会对于电子人才需求量与需求质量不断的提高，国家政府政策倾斜与支持需要积极调动多方面因素，切实提高电工电子专业教学质量，才能够有效提升电工电子专业教学内容。
一、改革课程教学体系
中等职业学校教学是根据社会的发展需求进行针对化人才培养，中等职业学校教学水平应当与社会发展需求保持一致，所以中等职业学校电工电子专业必须要结合时代的发展，进行教学改革，进一步优化课程设施，确保电工电子专业课程与社会需求形成必然联系。随着现代化科学水平的逐步提高，课程设置过程中，切记不要依靠传统的教学模式，应当结合时代的教学理念更新课程教学模式可以采用多元化的课程设置，确保中等职业学校电工电子专业课程设置与新形势发展紧密贴合。
二、提高教师教学能力
由于中职学校学生年龄因素有所限制，并未形成完整的独立学习能力，大部分学生在学习过程中并没有养成良好的学习习惯，知识储备极为薄弱，所以对于这部分学生，教师必须要提高重视程度，提高自身的专业教学水平。在教学过程中，教师应当从宏观角度掌握教材中包含的知识点，将知识与实践内容有效结合现实增强学生的实践能力，促进中等职业学校电工电子教学的实践性。教师也必须具备课堂组织能力，才能够在教学过程中不断的创新突破，为学生营造轻松愉悦的学习环境，使学生乐于学习。教师必须要树立终身学习观念，才能够有针对性的推动电工电子教学有效改革和创新。
三、优化课堂教学内容
在中职电工电子教学当中，由于教师的教学内容和教学方式过于传统，则很难提升当前中职电工电子教学的高效化发展。所以教师要深刻的认识到当前中职电子电工教学，创新对于学生发展的重要性，根据所教学内容进行灵活的转变，根据学生的接受能力进行与针对性的指导，改革电工电子课堂教学模式，有针对性的发挥教学的实效性。在讲解知识点时要活灵活现，通过实践与理论相互结合的教学模式，引导学生更好的了解，所学习知识点的相应原理。并且根据学生的性格特点，利用幽默风趣的教学语言，及时的调动学生的学习主动性，使学生能够在学习的过程当中根据自己所喜好的内容进行自主学习和探究。中职教师也要改革教学当中的每一个环节，争取将中职电工电子教学实践推向高潮。
四、调整课堂教学模式
由于中职电工电子教学是一门较为抽象复杂的教学学科，很多知识点较为复杂，教师在课堂教学当中，利用理论知识进行讲解，很难提升学生的理解能力和探究主动性。导致学生在学习过程当中容易对电工电影子产生厌倦的心理，无法提高教学的效率。所以教师需要在教学实践当中，利用趣味性的教学方法，调整中职电工电子专业教学的模式，积极的寻求创新性的教学方式，将电工电子知识点完整的表现出来，从而推动学生更好的理解电动电子知识点的原理，强化学生的认知思维和实践探究能力。教师可以通过引导学生了解电工电子应用的形式是学生能够产生兴趣，从而逐步的培养学生电工电子学习的主动性，完善学生的学习热情。
五、开展实践教学引导
由于中职电工电子教学是实践性的教学学科，学生如果在学习当中只针对理论内容进行深入性的探究和学习，则很难有效的启发学生的知识掌握能力提升学生的学习主动性。所以教师在中职电工电子教学当中通过实践教学，强化学生的技能，培养学生的创造意识，更好的使学生在今后工作岗位当中利用实践操作技能，强化自身的工作能力。中职学校和教师要创造实践教学机会，通过建设实训基地，使教学环节能够深入到学生的内心，增强学生在实践当中技巧掌握能力。并且在实践教学当中也要强化学生的职业素养和个人综合素质，是中职学生在学习当中，提高自身的综合素养和综合技能。总而言之，在中职电工电子教学当中，只有教师在课程教学和教学方式当中得到优化和完善，才能够真正的发挥电工电子教学的有效性，使学生更好的掌握电工电子的专业知识，强化学生的个人综合素质。中职電工电子专业课，教学的主要目标是为了更好的培育电工电子发展人才，所以教师在实践当中也要通过理论与实践相互结合的教学方式，培养学生的实践探究意识，使学生能够在理论当中学习到各项知识原理。
结束语
结合上述内容，我们能够发现在中等职业学校电工电子专业课程教学改革过程中，教师必须要以提高自身的专业教学水平为基础，进一步优化课程设置，有效促进电工电子专业实现教学结构优化，调动学生的学习热情，增强学生的自主学习能力。在具体的教学过程中，教师必须要贴合社会的发展需求，以此为出发点提高学生的人才综合素养，使电工电子人才成为满足新时期发展的重要动力，有助于学生更好的适应社会，增强就业能力，也为社会的发展打下夯实的基础。
参考文献
[1]华静.浅谈中职电工电子课堂提问的有效性[J].华章，2017（15）：165-166.
[2]余智勇.中专电工电子实训教学初探[J].中国校外教育，2017（13）：78.
[3]杨颖，陈文杰.电子电器“一体化教学”模式的原则与实践[J].科技视界，2016（12）：214-216.
[4]田新宇，孙权.对新形势下中职电工电子教学改革的思考[J].中国校外教育，2017（13）：65.
关键词：中等职业学校，电工电子专业，教学改革
引言
当前我国社会对于电子人才需求量与需求质量不断的提高，国家政府政策倾斜与支持需要积极调动多方面因素，切实提高电工电子专业教学质量，才能够有效提升电工电子专业教学内容。
一、改革课程教学体系
中等职业学校教学是根据社会的发展需求进行针对化人才培养，中等职业学校教学水平应当与社会发展需求保持一致，所以中等职业学校电工电子专业必须要结合时代的发展，进行教学改革，进一步优化课程设施，确保电工电子专业课程与社会需求形成必然联系。随着现代化科学水平的逐步提高，课程设置过程中，切记不要依靠传统的教学模式，应当结合时代的教学理念更新课程教学模式可以采用多元化的课程设置，确保中等职业学校电工电子专业课程设置与新形势发展紧密贴合。
二、提高教师教学能力
由于中职学校学生年龄因素有所限制，并未形成完整的独立学习能力，大部分学生在学习过程中并没有养成良好的学习习惯，知识储备极为薄弱，所以对于这部分学生，教师必须要提高重视程度，提高自身的专业教学水平。在教学过程中，教师应当从宏观角度掌握教材中包含的知识点，将知识与实践内容有效结合现实增强学生的实践能力，促进中等职业学校电工电子教学的实践性。教师也必须具备课堂组织能力，才能够在教学过程中不断的创新突破，为学生营造轻松愉悦的学习环境，使学生乐于学习。教师必须要树立终身学习观念，才能够有针对性的推动电工电子教学有效改革和创新。
三、优化课堂教学内容
在中职电工电子教学当中，由于教师的教学内容和教学方式过于传统，则很难提升当前中职电工电子教学的高效化发展。所以教师要深刻的认识到当前中职电子电工教学，创新对于学生发展的重要性，根据所教学内容进行灵活的转变，根据学生的接受能力进行与针对性的指导，改革电工电子课堂教学模式，有针对性的发挥教学的实效性。在讲解知识点时要活灵活现，通过实践与理论相互结合的教学模式，引导学生更好的了解，所学习知识点的相应原理。并且根据学生的性格特点，利用幽默风趣的教学语言，及时的调动学生的学习主动性，使学生能够在学习的过程当中根据自己所喜好的内容进行自主学习和探究。中职教师也要改革教学当中的每一个环节，争取将中职电工电子教学实践推向高潮。
四、调整课堂教学模式
由于中职电工电子教学是一门较为抽象复杂的教学学科，很多知识点较为复杂，教师在课堂教学当中，利用理论知识进行讲解，很难提升学生的理解能力和探究主动性。导致学生在学习过程当中容易对电工电影子产生厌倦的心理，无法提高教学的效率。所以教师需要在教学实践当中，利用趣味性的教学方法，调整中职电工电子专业教学的模式，积极的寻求创新性的教学方式，将电工电子知识点完整的表现出来，从而推动学生更好的理解电动电子知识点的原理，强化学生的认知思维和实践探究能力。教师可以通过引导学生了解电工电子应用的形式是学生能够产生兴趣，从而逐步的培养学生电工电子学习的主动性，完善学生的学习热情。
五、开展实践教学引导
由于中职电工电子教学是实践性的教学学科，学生如果在学习当中只针对理论内容进行深入性的探究和学习，则很难有效的启发学生的知识掌握能力提升学生的学习主动性。所以教师在中职电工电子教学当中通过实践教学，强化学生的技能，培养学生的创造意识，更好的使学生在今后工作岗位当中利用实践操作技能，强化自身的工作能力。中职学校和教师要创造实践教学机会，通过建设实训基地，使教学环节能够深入到学生的内心，增强学生在实践当中技巧掌握能力。并且在实践教学当中也要强化学生的职业素养和个人综合素质，是中职学生在学习当中，提高自身的综合素养和综合技能。总而言之，在中职电工电子教学当中，只有教师在课程教学和教学方式当中得到优化和完善，才能够真正的发挥电工电子教学的有效性，使学生更好的掌握电工电子的专业知识，强化学生的个人综合素质。中职電工电子专业课，教学的主要目标是为了更好的培育电工电子发展人才，所以教师在实践当中也要通过理论与实践相互结合的教学方式，培养学生的实践探究意识，使学生能够在理论当中学习到各项知识原理。
结束语
结合上述内容，我们能够发现在中等职业学校电工电子专业课程教学改革过程中，教师必须要以提高自身的专业教学水平为基础，进一步优化课程设置，有效促进电工电子专业实现教学结构优化，调动学生的学习热情，增强学生的自主学习能力。在具体的教学过程中，教师必须要贴合社会的发展需求，以此为出发点提高学生的人才综合素养，使电工电子人才成为满足新时期发展的重要动力，有助于学生更好的适应社会，增强就业能力，也为社会的发展打下夯实的基础。
参考文献
[1]华静.浅谈中职电工电子课堂提问的有效性[J].华章，2017（15）：165-166.
[2]余智勇.中专电工电子实训教学初探[J].中国校外教育，2017（13）：78.
[3]杨颖，陈文杰.电子电器“一体化教学”模式的原则与实践[J].科技视界，2016（12）：214-216.
[4]田新宇，孙权.对新形势下中职电工电子教学改革的思考[J].中国校外教育，2017（13）：65.