哲学课程教学中的“激趣”艺术

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高校哲学课程的概念,原理都比较抽象,因此在教学过程中要实施"激趣"艺术以提高课堂教学效果.本文从哲学课教学中的"趣"的激发基点入手,具体阐述了哲学课教学中"趣"的激发艺术,并指出"激趣"应注意的问题,最后分析了"激趣"理论价值和近几年笔者在实施"激趣"艺术后的实际效果.
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