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摘要：体育课是小学必备课程，不仅能够强身健体，也能锻炼学生的团结意识，锻炼意识。但在教学过程中常因各种疏忽出现安全隐患。本文针对小学体育教学中安全隐患的规避与应对展开研究，以期在日后的教育教学中能够加强安全意识，保证学生在课程中的安全环境。
关键词：体育；安全；防范
提升国民素质的重要途径便是教育，应从娃娃抓起。因此，小学体育教学是必不可少的环节。而在教学过程中难免会出现各种安全隐患，有必要深入研究如何在安全的环境下进行体育教学，进而为学生创造良好的教學环境，将所有安全隐患出现几率降到最低。
一、小学体育教学安全隐患分析
在运动过程中常会发生摔倒、扭伤等问题。当学生穿着运动鞋不舒适、或在运动过程中佩戴手表、眼镜等饰品常会造成刮伤、碰撞等情形。其次，体育设备维护不到位，常见体育设备包括篮球、单双杠以及铅球等。在体育教学过程中部分器材需要随时维护才能保证其安全性能达标。但由于各种原因导致部分器材发生老化或松动的情况，进而使得学生发生危险[1]。同时，教师缺乏安全意识，在授课过程中未能照顾到学生身体发展特征，忽略了课外活动安全防护意识，导致存在间接的安全隐患。
二、小学体育教学中安全隐患的规避与应对
（一）监管学生活动范围
为有效规避安全隐患，教师在体育教育过程中应加强对学生活动范围的监管。在体育活动前，确定学生身体状况是否能够完成相应运动标准。若出现各种不适应适当降低其运动难度系数。必要时应与家长进行沟通，确保学生在安全的前提下完成体育活动任务。每堂体育课将利用三分之二的时间进行教学，其余时间进行自由活动。因此，在该时间段内教师应强调活动范围，只能在固定区域内活动。同时，加强对学生的关注力度，保证学生安全。
例如：在体育教学过程中，教师对学生进行100米短跑训练。训练结束后可举行比赛，增强课程趣味性。随后在自由休息时间应强调活动范围，不应擅自离开回到班级或去其他区域。避免学生之间出现打架斗殴行为，降低自由活动期间的安全隐患。同时，作为体育教师，随时观察学生动向，不可因自身原因离开活动区域，增加安全隐患。
（二）提升师生安全意识
意识具有主观能动性，因此在日常的授课过程中，不仅需要关注学生课程任务完成情况，也要加强对学生安全意识的提升。首先，学校应对体育教师加强安全防护训练，提升教师的安全意识。其次，教师应加强对学生的安全意识训练，提升学生对体育安全问题的关注。小学生具有活泼、好动的心理特点，自制能力较差。因此，在授课环节，需要教师加强对学生的要求，才能在一定程度上降低学生发生危险的可能。
例如：在第一节体育课程开始时，要对所有学生进行要求：每周体育课必须统一运动服装，禁止佩戴饰品。若必须佩戴眼镜则注意安全，禁止打闹，禁止去其他危险区域等。同时，在以后的每节课程中都要重复，加强学生对安全意识的关注力度。在体育教学过程中，如仰卧起坐、短跑、长跑等运动项目进行时，教师要检查学生是否带有尖锐饰品。避免因疏忽对他人造成危险。通过相关严格要求提升学生以及教师的安全意识，保证体育教学在安全环境下顺利进行。
（三）规范动作、因材施教
在小学体育教学中，身为教师应加强对学生动作的关注。首先，规范学生的动作，进而规避风险。在训练前应带领学生做热身动作，随后引导学生按照教师的示范进行姿势与动作的练习。在教授完毕后对学生动作进行检查，纠正其中出现的错误姿势，同时，禁止学生做出危险动作[2]。
例如：在教师前翻或后翻的过程中，常见安全隐患是因动作不到位扭伤肩颈部位。在此动作教授前，教师首先将翻滚动作的要点进行讲解，并配以示范。要求学生在翻滚过程中加强手臂的辅助能力，不要将全部力量集中的肩颈部，避免因承受压力过重出现扭伤。在教授过程中，常会出现部分性格开放的学生做出连续翻滚等危险动作，身为教师应严令禁止。第一，避免因连续翻滚中碰触其他固体。第二，避免因动作不到位扭伤身体部位。
再如，在教授学生立定跳远时，教师应首先带领学生进行热身，或在操场慢跑一圈，或进行肩关节、肘关节、膝关节环绕训练等。避免在立定跳远过程中韧带拉伤，或膝关节受损。在热身动作结束后，教师对立定跳远难点与重点进行讲解，在做完示范动作后，请一名运动天赋较高的学生进行示范。并对其示范动作进行评价，指出其中出现的错误以及值得夸奖之处。
无论是何种体育动作，在教授结束的自行训练过程中，教师都应加强对学生的关注，注意观察学生训练情况。针对其中出现的错误部分进行纠正。尤其在发现学生进行违规、危险动作时，要禁止且讲明禁止原因。避免学生出现逆反心理，对体育课失去热情。
（四）加强应对能力
身为体育教师，应全面掌握体育危险应对方法。当学生在课堂中发生危险状况时要及时作出有效判断。掌握学生身体素质状况，掌握安全事故处理应对办法，以学生为中心开展教学训练。将一切危险扼杀在摇篮中，有效规避风险。
三、结论
综上所述，小学体育课程在教授过程中需要教师秉持细心、爱心的授课原则，指导学生做出正确动作。虽然体育教学能够增强学生身体素质，但过度的运动将伤害学生身体健康。总之，教师应有效规避风险，在教学过程中若出现安全问题应及时应对，为学生打造安全舒适的体育运动空间。
参考文献：
[1]王委.小学体育教学中安全隐患的规避及应对策略[J].考试周刊，2017（97）：141.
[2]巴特.小学体育教学中安全隐患的规避与应对探讨[J].快乐阅读，2016（06）：1.
（作者单位：湖南第一师范学院）
关键词：体育；安全；防范
提升国民素质的重要途径便是教育，应从娃娃抓起。因此，小学体育教学是必不可少的环节。而在教学过程中难免会出现各种安全隐患，有必要深入研究如何在安全的环境下进行体育教学，进而为学生创造良好的教學环境，将所有安全隐患出现几率降到最低。
一、小学体育教学安全隐患分析
在运动过程中常会发生摔倒、扭伤等问题。当学生穿着运动鞋不舒适、或在运动过程中佩戴手表、眼镜等饰品常会造成刮伤、碰撞等情形。其次，体育设备维护不到位，常见体育设备包括篮球、单双杠以及铅球等。在体育教学过程中部分器材需要随时维护才能保证其安全性能达标。但由于各种原因导致部分器材发生老化或松动的情况，进而使得学生发生危险[1]。同时，教师缺乏安全意识，在授课过程中未能照顾到学生身体发展特征，忽略了课外活动安全防护意识，导致存在间接的安全隐患。
二、小学体育教学中安全隐患的规避与应对
（一）监管学生活动范围
为有效规避安全隐患，教师在体育教育过程中应加强对学生活动范围的监管。在体育活动前，确定学生身体状况是否能够完成相应运动标准。若出现各种不适应适当降低其运动难度系数。必要时应与家长进行沟通，确保学生在安全的前提下完成体育活动任务。每堂体育课将利用三分之二的时间进行教学，其余时间进行自由活动。因此，在该时间段内教师应强调活动范围，只能在固定区域内活动。同时，加强对学生的关注力度，保证学生安全。
例如：在体育教学过程中，教师对学生进行100米短跑训练。训练结束后可举行比赛，增强课程趣味性。随后在自由休息时间应强调活动范围，不应擅自离开回到班级或去其他区域。避免学生之间出现打架斗殴行为，降低自由活动期间的安全隐患。同时，作为体育教师，随时观察学生动向，不可因自身原因离开活动区域，增加安全隐患。
（二）提升师生安全意识
意识具有主观能动性，因此在日常的授课过程中，不仅需要关注学生课程任务完成情况，也要加强对学生安全意识的提升。首先，学校应对体育教师加强安全防护训练，提升教师的安全意识。其次，教师应加强对学生的安全意识训练，提升学生对体育安全问题的关注。小学生具有活泼、好动的心理特点，自制能力较差。因此，在授课环节，需要教师加强对学生的要求，才能在一定程度上降低学生发生危险的可能。
例如：在第一节体育课程开始时，要对所有学生进行要求：每周体育课必须统一运动服装，禁止佩戴饰品。若必须佩戴眼镜则注意安全，禁止打闹，禁止去其他危险区域等。同时，在以后的每节课程中都要重复，加强学生对安全意识的关注力度。在体育教学过程中，如仰卧起坐、短跑、长跑等运动项目进行时，教师要检查学生是否带有尖锐饰品。避免因疏忽对他人造成危险。通过相关严格要求提升学生以及教师的安全意识，保证体育教学在安全环境下顺利进行。
（三）规范动作、因材施教
在小学体育教学中，身为教师应加强对学生动作的关注。首先，规范学生的动作，进而规避风险。在训练前应带领学生做热身动作，随后引导学生按照教师的示范进行姿势与动作的练习。在教授完毕后对学生动作进行检查，纠正其中出现的错误姿势，同时，禁止学生做出危险动作[2]。
例如：在教师前翻或后翻的过程中，常见安全隐患是因动作不到位扭伤肩颈部位。在此动作教授前，教师首先将翻滚动作的要点进行讲解，并配以示范。要求学生在翻滚过程中加强手臂的辅助能力，不要将全部力量集中的肩颈部，避免因承受压力过重出现扭伤。在教授过程中，常会出现部分性格开放的学生做出连续翻滚等危险动作，身为教师应严令禁止。第一，避免因连续翻滚中碰触其他固体。第二，避免因动作不到位扭伤身体部位。
再如，在教授学生立定跳远时，教师应首先带领学生进行热身，或在操场慢跑一圈，或进行肩关节、肘关节、膝关节环绕训练等。避免在立定跳远过程中韧带拉伤，或膝关节受损。在热身动作结束后，教师对立定跳远难点与重点进行讲解，在做完示范动作后，请一名运动天赋较高的学生进行示范。并对其示范动作进行评价，指出其中出现的错误以及值得夸奖之处。
无论是何种体育动作，在教授结束的自行训练过程中，教师都应加强对学生的关注，注意观察学生训练情况。针对其中出现的错误部分进行纠正。尤其在发现学生进行违规、危险动作时，要禁止且讲明禁止原因。避免学生出现逆反心理，对体育课失去热情。
（四）加强应对能力
身为体育教师，应全面掌握体育危险应对方法。当学生在课堂中发生危险状况时要及时作出有效判断。掌握学生身体素质状况，掌握安全事故处理应对办法，以学生为中心开展教学训练。将一切危险扼杀在摇篮中，有效规避风险。
三、结论
综上所述，小学体育课程在教授过程中需要教师秉持细心、爱心的授课原则，指导学生做出正确动作。虽然体育教学能够增强学生身体素质，但过度的运动将伤害学生身体健康。总之，教师应有效规避风险，在教学过程中若出现安全问题应及时应对，为学生打造安全舒适的体育运动空间。
参考文献：
[1]王委.小学体育教学中安全隐患的规避及应对策略[J].考试周刊，2017（97）：141.
[2]巴特.小学体育教学中安全隐患的规避与应对探讨[J].快乐阅读，2016（06）：1.
（作者单位：湖南第一师范学院）