【摘 要】
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引入翻转课堂的理念,以《机械制图》课程为例,打造基于翻转课堂的线上线下混合式"金课",增加课程难度,拓展课程深度,切实提高课程教学质量。该教学模式,突破了传统教学在时间
【基金项目】
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教育部高等教育司2016年产学合作协同育人项目“面向互联网+3D打印创新训练的教学内容和课程体系改革”的研究成果(项目编号:201602032019),教育部高等教育司2018年第一批产学合作协同育人项目“基于创新创业教育与学科竞赛有机融合的创客空间”的阶段性研究成果(项目编号:201801120026)
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引入翻转课堂的理念,以《机械制图》课程为例,打造基于翻转课堂的线上线下混合式"金课",增加课程难度,拓展课程深度,切实提高课程教学质量。该教学模式,突破了传统教学在时间和空间上的限制,加快推进信息技术与教育融合创新发展,实现线上线下混合式教学,积极推进课堂教学改革。两学期的试验表明,学生对该模式认可度较高,既能提高学生的自主学习能力,又能改善教学效果,具有一定的推广价值。
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