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目的研究新生儿科护士对患儿疼痛感具备的评估能力。方法选择我院的130名新生儿护士(包括进修、规培)成为本次实验的研究对象。根据护理方法不同将130例护士(包括进修、规培)分成常规组与教育组各65例。常规组运用常规方法评估患儿疼痛感,教育组运用知信行教育评估模式,比较两组护士的评估效果。结果教育组在新生儿疼痛基本认知、疼痛评估掌握能力、疼痛干预能力、疼痛认知能力总体得分显著高于常规组;教育组疼痛评估知晓率明显高于常规组(P<0.05)。结论运用知信行教育能够提升护士认知水平、干预水平,可以在临床中普遍