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教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。作者就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见，从几个方面进行阐述：教学要从“矛盾”开始；设疑于重点和难点之中；设疑于教材易出错之处；设疑于结尾。
高中数学教学“设疑”研究
【摘 要】
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教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用。作者就高中数学教学设疑谈谈自
【机 构】
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河北安国中学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2014年11期
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