【摘 要】
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探讨基于移动终端的微课在病理学教学中的应用和评价。选取湖南中医药大学2017级护理学3班和4班共100名学生,随机分为实验组和对照组,实验组采用“传授式教学+基于移动终端的
【基金项目】
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湖南省教育厅教学改革项目“基于移动终端学习《病理学》微课设计与应用研究”(编号:2016-338);湖南中医药大学重点学科《病理学与病理生理学》(2012)
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探讨基于移动终端的微课在病理学教学中的应用和评价。选取湖南中医药大学2017级护理学3班和4班共100名学生,随机分为实验组和对照组,实验组采用“传授式教学+基于移动终端的微课教学”,对照组采用传授式教学法。通过对比两组课程成绩和实验组问卷调查评价移动微课在病理学教学中的应用效果。结果表明,实验组学生在期末成绩、综合成绩方面均优于对照组学生(P<0.05)。88.5%的学生满意移动微课。移动微课激发了学生学习兴趣,调动了学生学习的积极性和主动性,培养了学生的综合素质,提高了教学质量。
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