【摘 要】
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<正>"学数学"、"做数学"目的在于"用数学"。在数学概念教学中,我们如何增强其实效性,真正做到学以致用呢?那就是:应更多地留给学生感悟的时间和空间,让感悟过程丰富多彩。那
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<正>"学数学"、"做数学"目的在于"用数学"。在数学概念教学中,我们如何增强其实效性,真正做到学以致用呢?那就是:应更多地留给学生感悟的时间和空间,让感悟过程丰富多彩。那么,在课堂教学中采用怎样的模式呢?下面谈谈我的教学尝试。一、根据教学内容和学生特点,有效激发兴趣,灵活导入概念人们常说兴趣是最好的老师,因此,学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。为了能充分发挥学生学习的主观能动性,激发学生自主探索的欲望,我们在上课伊
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