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一、教学分析
（一）教材内容分析
九年级《思想政治》第七课 “学会合理消费”分为“消费面面观”，“学会理财，合理消费”两个小标题。主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，中学生如何参与经济生活、学会理财应具备的知识与技能。
教学重点：树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面的能力。
教学难点：提高合理理财和消费的能力。
（二）教学对象分析
九个级学生学习经济方面知识的兴趣浓厚。但是应该以哪些具体的方面去做比较困难。尤其是要求学生用理论知识解释经济生活中现实问题的能力欠缺。因此，在九年级的教学中，教师着重从学生比较接近的经济生活出发，培养学生正确的消费观念，提高学生理财的能力。
二、教学目标
知识目标：学会理财，学会合理消费
能力目标：从社会经济生活的角度，体会树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
三、教学过程
导入新课
举例：某校学生张健，一周带15元生活学习费用就够了，但他带了50元钱，买零食花了5元，同学生日送了20元，买书10元，玩具5元。同学们，张健同学是不是在消费，消费是否合理。
生：是在消费，但不合理。
师；我们今后要成为对社会有用之人，至少应该提高我们的生活自理能力；学会计划经济，安排生活，让我们生活得更好。我们来学习第三框题：学会合理消费（板书）中的生活中的消费有哪些？如何理好财，做到合理消费。
讲授新课
一、消费面面观（板书）
师：同学们参照96页方框事例，说一说商场中电视机的品牌和款型？最高价位和最低价位。
生：海信，长虹，康佳，TCL等等
电视机型号有21寸，29寸，34寸等
价格最高几万元，最低几百元
师：对了，看来同学们观察得比较仔细，了解得也比较多。你们再看一下，杨洲的“烦恼”说明了什么？
生：消费水平的多样化，消费水平的提高，对人们的知识要求也越来越高。
师：除此之外，你还发现了哪些新的消费热点呢？
生：美容美发，餐饮业，服装，家居，装饰等等。
师：同学们回答得很好，随着经济社会的发展，消费水平不断提高，人们的消费观念也在发生变化，人们不仅仅限于衣、食、住、行等基本生活需要的满足，而且更加注重消费提升生活品质和精神需求，追求健康文明的生活方式。在生活中，作为表少年学生， 我们又应如何去学会理财，合理消费（板书）呢？
学生填表97页方框内容，老师进行检查，学生基本上填得合理，提问学生回答节余的钱是存进银行，还是……
生：用完
余下的钱下周用
借给同学
存进银行
……
经过讨论；绝大多数同学满足学习和生活用费之外，同意节余。
师：节余的钱能够正确使用，很好。大家想一想，个人经济与国家经济有没有联系，出示问题：
中学生参与社会经济生活，应做到哪些方面？（板书）
学生讨论回答：
主要有两大方面：
1、 关注国家经济建设（板书）
学生回答后教师总结：国家经济与人个经济息息相关，国家经济实力雄厚，就会建立强大的国防力量，有一个安定的国内环境，就会更好地搞好经济，有更多的资金投入进行科学技术研究，生产更多更好的产品满足人们需要，就有更多就业机会，取得更多的收益，提高自己的生活水平和经济，也能够提供更多公益服务和良好的公共设施，还能减轻人民负担。例如，今年国家宣布免农业税，西部地区减免学杂费，也就减轻了人民负担，增加了人民收入，社会更加和谐与进步。
2、日常的消费和理财（板书）
从5个方面去理解：
1）学会理财
2）积累有关理论知识
3）有消费时多一些理性，少一些盲目
4）精打细算，注重环保
5）注意积极向上的精神消费
师：回答得很对。学会理财，是我们每个人必备的生活技能，只有做到消费时有计划，合理消费，积累消费的知识，才能在消费时不吃亏，面对众多的商品时，要根据自己的经济和环境身份，购买必需的生活用品，学习用品，把钱花在关键地方，不去凭一时的冲动购买价格昂贵的，暂时用处不大的商品。做到精打细算，不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。购买书籍，看电影，旅游，不但能给我们带来快乐，而且还能增加我们的知识，使我们的生活更加精彩，感受人生的意义。
中学生在消费时还应注意哪些问题？（板书）
启发学生讨论回答：
甲：要注意节约，有环保意识。
乙：学会划算，钱花在该花的地方。
丙：买东西喜欢就行，不与同学攀比。
丁：有钱多花，无钱少花等等。
师：同学们答得很好，通过讨论补充之后，树立学生合理消费的意识。
总结归纳：
人从出生就要进行消费，而且随着年龄的增加，消费的内容也在发生变化，而且每个人的消费，由于不同家庭的经济收入不同而有所差异，也由于今后我们走出社会后不同的收入和不同的消费观念导致差异。不管怎样，我们应该在消费多样化的情况下，根据自身的条件和经济能力，做到合理消费，做到不超过家庭经济的承受能力，即使有时为了自己的生活和学习，只要是正当的，出现超支，也是可以的。消费能够达到我们有一个舒适的环境，增加我们知识和能力，做到环保，节约资源和能源，实现可持续消费，就是我们提倡的合理消费。感谢全班同学的参与，感谢同学们的合作。
评析
我认为这是非常成功的一堂课，它带给教师以下启迪：
第一：教师选择了讨论式的教学方法，帮助，引导学生以主动，积极的心理状态投入到学习中去，“授之以鱼”不如“授之以渔”。心理学研究成果揭示：教学中的民主气氛，内容贴近学生生活的内容，关心的内容有助于提高学生的学习效果和学习质量。因为在民主平等的课堂气氛中，有利于学生大脑皮层形成兴奋中心，思维敏捷，想象丰富，从而使学生认识更加深化，更好地把握所学的知识，达到更好的教学效果。
第二：课堂教学的师生互动，目的是实现师生心灵的沟通。特别是政治课教学，教师面临很大的未知世界，教学内容在变，学生在变。因此必须动态地、双向地进行教学，根据不同的学生和内容，采用不同的教学方法，达到“学生为主体，教师为主导”。增强学生知识和能力为目的，这就是我们需的教学方式。
责任编辑王波
（一）教材内容分析
九年级《思想政治》第七课 “学会合理消费”分为“消费面面观”，“学会理财，合理消费”两个小标题。主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，中学生如何参与经济生活、学会理财应具备的知识与技能。
教学重点：树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面的能力。
教学难点：提高合理理财和消费的能力。
（二）教学对象分析
九个级学生学习经济方面知识的兴趣浓厚。但是应该以哪些具体的方面去做比较困难。尤其是要求学生用理论知识解释经济生活中现实问题的能力欠缺。因此，在九年级的教学中，教师着重从学生比较接近的经济生活出发，培养学生正确的消费观念，提高学生理财的能力。
二、教学目标
知识目标：学会理财，学会合理消费
能力目标：从社会经济生活的角度，体会树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面能力的必要性。
三、教学过程
导入新课
举例：某校学生张健，一周带15元生活学习费用就够了，但他带了50元钱，买零食花了5元，同学生日送了20元，买书10元，玩具5元。同学们，张健同学是不是在消费，消费是否合理。
生：是在消费，但不合理。
师；我们今后要成为对社会有用之人，至少应该提高我们的生活自理能力；学会计划经济，安排生活，让我们生活得更好。我们来学习第三框题：学会合理消费（板书）中的生活中的消费有哪些？如何理好财，做到合理消费。
讲授新课
一、消费面面观（板书）
师：同学们参照96页方框事例，说一说商场中电视机的品牌和款型？最高价位和最低价位。
生：海信，长虹，康佳，TCL等等
电视机型号有21寸，29寸，34寸等
价格最高几万元，最低几百元
师：对了，看来同学们观察得比较仔细，了解得也比较多。你们再看一下，杨洲的“烦恼”说明了什么？
生：消费水平的多样化，消费水平的提高，对人们的知识要求也越来越高。
师：除此之外，你还发现了哪些新的消费热点呢？
生：美容美发，餐饮业，服装，家居，装饰等等。
师：同学们回答得很好，随着经济社会的发展，消费水平不断提高，人们的消费观念也在发生变化，人们不仅仅限于衣、食、住、行等基本生活需要的满足，而且更加注重消费提升生活品质和精神需求，追求健康文明的生活方式。在生活中，作为表少年学生， 我们又应如何去学会理财，合理消费（板书）呢？
学生填表97页方框内容，老师进行检查，学生基本上填得合理，提问学生回答节余的钱是存进银行，还是……
生：用完
余下的钱下周用
借给同学
存进银行
……
经过讨论；绝大多数同学满足学习和生活用费之外，同意节余。
师：节余的钱能够正确使用，很好。大家想一想，个人经济与国家经济有没有联系，出示问题：
中学生参与社会经济生活，应做到哪些方面？（板书）
学生讨论回答：
主要有两大方面：
1、 关注国家经济建设（板书）
学生回答后教师总结：国家经济与人个经济息息相关，国家经济实力雄厚，就会建立强大的国防力量，有一个安定的国内环境，就会更好地搞好经济，有更多的资金投入进行科学技术研究，生产更多更好的产品满足人们需要，就有更多就业机会，取得更多的收益，提高自己的生活水平和经济，也能够提供更多公益服务和良好的公共设施，还能减轻人民负担。例如，今年国家宣布免农业税，西部地区减免学杂费，也就减轻了人民负担，增加了人民收入，社会更加和谐与进步。
2、日常的消费和理财（板书）
从5个方面去理解：
1）学会理财
2）积累有关理论知识
3）有消费时多一些理性，少一些盲目
4）精打细算，注重环保
5）注意积极向上的精神消费
师：回答得很对。学会理财，是我们每个人必备的生活技能，只有做到消费时有计划，合理消费，积累消费的知识，才能在消费时不吃亏，面对众多的商品时，要根据自己的经济和环境身份，购买必需的生活用品，学习用品，把钱花在关键地方，不去凭一时的冲动购买价格昂贵的，暂时用处不大的商品。做到精打细算，不与周围的人进行盲目攀比，不浪费金钱。购买书籍，看电影，旅游，不但能给我们带来快乐，而且还能增加我们的知识，使我们的生活更加精彩，感受人生的意义。
中学生在消费时还应注意哪些问题？（板书）
启发学生讨论回答：
甲：要注意节约，有环保意识。
乙：学会划算，钱花在该花的地方。
丙：买东西喜欢就行，不与同学攀比。
丁：有钱多花，无钱少花等等。
师：同学们答得很好，通过讨论补充之后，树立学生合理消费的意识。
总结归纳：
人从出生就要进行消费，而且随着年龄的增加，消费的内容也在发生变化，而且每个人的消费，由于不同家庭的经济收入不同而有所差异，也由于今后我们走出社会后不同的收入和不同的消费观念导致差异。不管怎样，我们应该在消费多样化的情况下，根据自身的条件和经济能力，做到合理消费，做到不超过家庭经济的承受能力，即使有时为了自己的生活和学习，只要是正当的，出现超支，也是可以的。消费能够达到我们有一个舒适的环境，增加我们知识和能力，做到环保，节约资源和能源，实现可持续消费，就是我们提倡的合理消费。感谢全班同学的参与，感谢同学们的合作。
评析
我认为这是非常成功的一堂课，它带给教师以下启迪：
第一：教师选择了讨论式的教学方法，帮助，引导学生以主动，积极的心理状态投入到学习中去，“授之以鱼”不如“授之以渔”。心理学研究成果揭示：教学中的民主气氛，内容贴近学生生活的内容，关心的内容有助于提高学生的学习效果和学习质量。因为在民主平等的课堂气氛中，有利于学生大脑皮层形成兴奋中心，思维敏捷，想象丰富，从而使学生认识更加深化，更好地把握所学的知识，达到更好的教学效果。
第二：课堂教学的师生互动，目的是实现师生心灵的沟通。特别是政治课教学，教师面临很大的未知世界，教学内容在变，学生在变。因此必须动态地、双向地进行教学，根据不同的学生和内容，采用不同的教学方法，达到“学生为主体，教师为主导”。增强学生知识和能力为目的，这就是我们需的教学方式。
责任编辑王波