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由一道作文题说起——
老师，这是我眼中的你
2010年语文期末检测，我校五年级作文题为《向老师说说心里话》。在集中批阅作文的过程中，阅卷的老师们发现不少学生赞颂老师的辛勤，表达对老师的感谢，向老师汇报自己的学习生活，其中虽不乏真情实感，但言辞陈旧，事例雷同。真正引起老师们关注和重视的是从一些学生的作文中发现很多既真实又客观，既稚嫩直白又一针见血的语句。不少学生面对试卷，敞开心扉，道出很多平时不为老师们所知的心声：
有人把老师比成春蚕，有人把老师比成蜡烛，可我觉得老师真傻。你布置那么多的作业，我们做得很辛苦，你批改得也辛苦，有这个必要吗？
刚来到我们这个班的时候，你经常笑，可是后来你的笑容不见了，上课总是板着脸。我知道，班上有不少同学调皮，不好好听讲，好好学习，你着急，你严格，但你也不能总表现在脸上啊，老师你知道吗，我们多想念你的笑！
您付出了，您觉得为我们操碎了心，您常挂在嘴边的是“老师为了你们好”。可又有几个人真的这样认为呢？您付出了，却没得到应该有的回报，您思考过原因吗？不管怎么说，您依然是我最尊敬的老师。
您认真负责，说到做到，还很幽默，大家都喜欢您。可到了期末检测复习时，您变得烦躁，不冷静，经常发火，有一次还冤枉了一个同学，老师，你平时的幽默和亲切都哪去了？
我校曾就师生关系中师生情感态度及评价方面设计了1份调查问卷，包括10道选择题，2道填空题。面向五、六年级抽样调查了194名学生，其中第四项和第七项涉及到学生对教师的评价，摘录如下：
分析这两项中的数据，不难发现学生最喜欢的老师首先是幽默，其次是有爱心与亲和力，至于教学是否生动，在学生眼中似乎没那么重要，是否班主任，是何种学历、职称、荣誉更可以忽略不计。“微笑着面对学生”“真心地表扬”是无数学生最喜欢的教师行为。
透过学生的眼睛看自己——
我要成为这样的“你”
1.永远保持教育教学的热情
首先要成为一个热情的教师。一辈子执着追求教育事业，一辈子爱着自己的三尺讲台和学生，这样的教育人永远年轻。斯霞老师已经永远离开了我们，可我们至今难忘她那永远微笑着的双眼和眼中婴孩般纯真澄清的眼神。于永正老师，李吉林老师，虽已白发满鬓，但走进课堂，面对学生，依旧充满热情和激情，感染着每位听课者。
永远保持教学的热情吧，这份热情会告诉你要把教师职业当成爱的事业永远做下去。
永远保持教学的热情吧，这份热情会帮助你克服教育旅途中的一切障碍险阻和彷徨倦怠。
永远保持教学的热情吧，这份热情会提醒你每个孩子都是值得探究和关注的个体。
永远保持教学的热情吧，这份热情会让你站在讲台上发自内心地微笑，微笑如春风般常驻你的脸庞。
2.把“爱与尊重”视为基本的职业道德
要做一个有爱心、懂得尊重学生的教师。爱是一种发自于内心的情感，爱是自由的，可以爱，也可以不爱。我要说的是，做一名教师，对自己的学生一定要有爱。没有人能解释产生爱的原因，也没人解释为什么爱有时会释放如此强大的力量和功效。爱心教育创造奇迹的数不胜数，这是一剂教育良药，甚至仙药。于永正老师曾说：教育有时真的很简单，只要从‘心’开始，伸手就能成功。
对于成绩优秀、才华出众的学生，教师的爱可以锤炼其意志、帮助其树立高远理想，茁壮成长；对于身处弱势的，问题重重的学生，教师的爱可以表现为关心体贴呵护，使之摆脱自卑，增强走出困境的信心和勇气。
对学生有爱，就不会伤害每一个学生；就不会忽略每一个学生；也不会敷衍每一个学生。
尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。作为教师，尊重自己的学生应该成为一种基本的职业道德。只有从心里尊重学生，才能真正建立民主平等和谐的师生关系，而不是停留在口号式的语言与条文式的文字里。
尊重是相互的。学生尊重老师，秉承古训；老师尊重学生，师德使然。一个能感受到被尊重的学生会欣然接受老师的教诲，一个尊重学生的老师必然赢得学生更多的尊重。
3.把“幽默风趣”作为教学智慧来培养和追求
2008年举世瞩目的北京奥运会开幕式上展现出的2008张世界各地儿童的笑脸一定永远定格在人们的心上。笑是最美的表情，孩子的笑脸是最纯真的图案，这样的笑脸也应该经常出现在课堂上。
教师面带微笑走上讲台，这是一种情绪酝酿和影响。要成为一名幽默风趣的教师不仅仅是开几个玩笑，讲几个笑话，我们要把“幽默风趣”作为一种教学智慧来培养和追求，作为一种教学风格来塑造。
“聊课”“玩课”这应该是幽默风趣的智慧教师所创造的美好境界吧？
要丰富自己的教学语言，才会有余音绕梁、令人回味的风趣幽默。
要培养和锤炼自己的教学机智，在与学生对话交流、解惑答疑、指导评价时，就会自然流淌出风趣幽默。
要钻透文本，做到胸有成竹，要驾驭课堂，做到收放自如，这样幽默风趣才会真正为教育教学服务。
4.拥有可为表率的良好素养和品质
学高为师，身正为范。有学识，有修养，这样的教师才能为人师表。
教师要重视培养和提高自己的专业素养，能胜任本学科的教学需要，努力在学生心目中树立学识渊博、教学技能精湛的教师形象。
有位教育家说过，当孩子意识到你是在教育他的时候，这样的教育往往是失败的。教师要以榜样的力量教育和引导学生。要求学生尊重别人，教师首先要尊重学生；要求学生彬彬有礼，教师首先要举止文明；要求学生和书籍交朋友，教师就要做到手不释卷，如此等等。在教育上，没有什么比活生生的榜样的力量更强大，更令人信服的了。
到底应该成为什么样的教师？也许，我们一辈子都在追寻着答案，也许，在不同的教育年代和教育形式下会有不一样的答案，但有一点永远不会改变，那就是，我们要努力成为学生眼中的好教师。
（陈红芳，泰州市城东中心小学，225000）
老师，这是我眼中的你
2010年语文期末检测，我校五年级作文题为《向老师说说心里话》。在集中批阅作文的过程中，阅卷的老师们发现不少学生赞颂老师的辛勤，表达对老师的感谢，向老师汇报自己的学习生活，其中虽不乏真情实感，但言辞陈旧，事例雷同。真正引起老师们关注和重视的是从一些学生的作文中发现很多既真实又客观，既稚嫩直白又一针见血的语句。不少学生面对试卷，敞开心扉，道出很多平时不为老师们所知的心声：
有人把老师比成春蚕，有人把老师比成蜡烛，可我觉得老师真傻。你布置那么多的作业，我们做得很辛苦，你批改得也辛苦，有这个必要吗？
刚来到我们这个班的时候，你经常笑，可是后来你的笑容不见了，上课总是板着脸。我知道，班上有不少同学调皮，不好好听讲，好好学习，你着急，你严格，但你也不能总表现在脸上啊，老师你知道吗，我们多想念你的笑！
您付出了，您觉得为我们操碎了心，您常挂在嘴边的是“老师为了你们好”。可又有几个人真的这样认为呢？您付出了，却没得到应该有的回报，您思考过原因吗？不管怎么说，您依然是我最尊敬的老师。
您认真负责，说到做到，还很幽默，大家都喜欢您。可到了期末检测复习时，您变得烦躁，不冷静，经常发火，有一次还冤枉了一个同学，老师，你平时的幽默和亲切都哪去了？
我校曾就师生关系中师生情感态度及评价方面设计了1份调查问卷，包括10道选择题，2道填空题。面向五、六年级抽样调查了194名学生，其中第四项和第七项涉及到学生对教师的评价，摘录如下：
分析这两项中的数据，不难发现学生最喜欢的老师首先是幽默，其次是有爱心与亲和力，至于教学是否生动，在学生眼中似乎没那么重要，是否班主任，是何种学历、职称、荣誉更可以忽略不计。“微笑着面对学生”“真心地表扬”是无数学生最喜欢的教师行为。
透过学生的眼睛看自己——
我要成为这样的“你”
1.永远保持教育教学的热情
首先要成为一个热情的教师。一辈子执着追求教育事业，一辈子爱着自己的三尺讲台和学生，这样的教育人永远年轻。斯霞老师已经永远离开了我们，可我们至今难忘她那永远微笑着的双眼和眼中婴孩般纯真澄清的眼神。于永正老师，李吉林老师，虽已白发满鬓，但走进课堂，面对学生，依旧充满热情和激情，感染着每位听课者。
永远保持教学的热情吧，这份热情会告诉你要把教师职业当成爱的事业永远做下去。
永远保持教学的热情吧，这份热情会帮助你克服教育旅途中的一切障碍险阻和彷徨倦怠。
永远保持教学的热情吧，这份热情会提醒你每个孩子都是值得探究和关注的个体。
永远保持教学的热情吧，这份热情会让你站在讲台上发自内心地微笑，微笑如春风般常驻你的脸庞。
2.把“爱与尊重”视为基本的职业道德
要做一个有爱心、懂得尊重学生的教师。爱是一种发自于内心的情感，爱是自由的，可以爱，也可以不爱。我要说的是，做一名教师，对自己的学生一定要有爱。没有人能解释产生爱的原因，也没人解释为什么爱有时会释放如此强大的力量和功效。爱心教育创造奇迹的数不胜数，这是一剂教育良药，甚至仙药。于永正老师曾说：教育有时真的很简单，只要从‘心’开始，伸手就能成功。
对于成绩优秀、才华出众的学生，教师的爱可以锤炼其意志、帮助其树立高远理想，茁壮成长；对于身处弱势的，问题重重的学生，教师的爱可以表现为关心体贴呵护，使之摆脱自卑，增强走出困境的信心和勇气。
对学生有爱，就不会伤害每一个学生；就不会忽略每一个学生；也不会敷衍每一个学生。
尊重他人是一种高尚的美德，是个人内在修养的外在表现。作为教师，尊重自己的学生应该成为一种基本的职业道德。只有从心里尊重学生，才能真正建立民主平等和谐的师生关系，而不是停留在口号式的语言与条文式的文字里。
尊重是相互的。学生尊重老师，秉承古训；老师尊重学生，师德使然。一个能感受到被尊重的学生会欣然接受老师的教诲，一个尊重学生的老师必然赢得学生更多的尊重。
3.把“幽默风趣”作为教学智慧来培养和追求
2008年举世瞩目的北京奥运会开幕式上展现出的2008张世界各地儿童的笑脸一定永远定格在人们的心上。笑是最美的表情，孩子的笑脸是最纯真的图案，这样的笑脸也应该经常出现在课堂上。
教师面带微笑走上讲台，这是一种情绪酝酿和影响。要成为一名幽默风趣的教师不仅仅是开几个玩笑，讲几个笑话，我们要把“幽默风趣”作为一种教学智慧来培养和追求，作为一种教学风格来塑造。
“聊课”“玩课”这应该是幽默风趣的智慧教师所创造的美好境界吧？
要丰富自己的教学语言，才会有余音绕梁、令人回味的风趣幽默。
要培养和锤炼自己的教学机智，在与学生对话交流、解惑答疑、指导评价时，就会自然流淌出风趣幽默。
要钻透文本，做到胸有成竹，要驾驭课堂，做到收放自如，这样幽默风趣才会真正为教育教学服务。
4.拥有可为表率的良好素养和品质
学高为师，身正为范。有学识，有修养，这样的教师才能为人师表。
教师要重视培养和提高自己的专业素养，能胜任本学科的教学需要，努力在学生心目中树立学识渊博、教学技能精湛的教师形象。
有位教育家说过，当孩子意识到你是在教育他的时候，这样的教育往往是失败的。教师要以榜样的力量教育和引导学生。要求学生尊重别人，教师首先要尊重学生；要求学生彬彬有礼，教师首先要举止文明；要求学生和书籍交朋友，教师就要做到手不释卷，如此等等。在教育上，没有什么比活生生的榜样的力量更强大，更令人信服的了。
到底应该成为什么样的教师？也许，我们一辈子都在追寻着答案，也许，在不同的教育年代和教育形式下会有不一样的答案，但有一点永远不会改变，那就是，我们要努力成为学生眼中的好教师。
（陈红芳，泰州市城东中心小学，225000）