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课程设置本身不是中立、客观的，是为特定社会阶层或社会主流意识形态服务的，学校课程的安排与组织反映了社会分层的基本状况。目前，我国中等职业教育发展面临诸多困难，这不单纯是个教育问题，更是个社会问题。人们对中等职业教育选择性较低，归根到底是由于中职毕业生获得的社会地位状况偏低，获取向上流动的机会偏少等原因造成的。中职的课程设置对他们知识、技能的获得产生着深刻的影响．进而影响到他们将来职业选择和社会地位的获得。