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【摘要】随着信息时代的到来，计算机技术的普及和互联网的迅速发展，电子商务以惊人的速度席卷全球浪潮，电子商务的人才需求日益趋紧。本文围绕中职电子商务技能如何培养这个课题，根据技能培养定位，提出分方向进行技能培养、校内充分发挥学生的自主型学习与实践能力，校外深入开展校企合作以及进行订单式培养策略，以求提升电子商务技能教学效果，提高学生对口就业率。
【关键词】中职电子商务专；技能培养
随着信息时代的到来，计算机技术的普及和互联网的迅速发展，电子商务以惊人的速度席卷全球浪潮，电子商务的人才需求也日益趋紧。中职电子商务专业学生技能如何培养，以提高其就业创业能力，提高其对口就业率，成为急需研究的课题。
1、明确技能培养定位
电子商务概念广泛，其学科特点具有综合性、交叉性、复合性特点，学校在培养时应明确定位，即明确所培养的学生毕业后具体具备哪些技能，从事何种工作？以就业为导向，根据中职电子商务专业教育的培养定位，中职电子商务专业教育侧重于培养中初级电子商务专业人员，所适合的工作岗位主要是电子商务应用操作层岗位。具体要求有较强的计算机网络信息技术应用能力，初步的营销管理、物流管理、客户服务管理和商务实务技术能力。具体对口就业岗位主要有网络营销员、在线服务专员、电子采购员、网页制作员、网店管理员、网站维护员、网上业务员等电子商务应用类岗位，学校在人才培养、课程设置、技能训练方面应注重定位培养，提升学生就业对口率。
2、分方向进行技能培养
根据学校对电子商务专业学生培养定位和侧重点的不同，结合学科特点进行分方向技能培养，即分为电子商务技术型人才培养方向和电子商务商务型人才培养方向。电子商务技术型人才培养侧重于计算机网络技术技能的培养，具体包括计算机应用技能、网络技术技能、网站建设维护技能、网页设计技能、图形图像处理技能、数据库管理技能。电子商务商务型人才培养侧重于电子商务商业运作技能的培养，具体包括电子商务业务技能、网店运营技能、电子商务物流技能、电子商务客户服务及客户管理技能，同时商务型人才培养还应注重培养学生对网络文化的学习和抓取能力以及语言表达能力。
3、校内充分发挥学生的自主型学习与实践能力
根据学校对电子商务专业学生培养方向不同，分方向创建校内模拟实训室，引入学生技能所需设施设备，构建良好的校园网络环境，通过分组或社团形式，进行校园内部电子商务的模拟，包括网上开店、网站设计、网络客服、网络营销、网络采购、商品拍摄、图片处理等电子商务的模拟训练，提升学生电子商务实践能力，同时，通过承接或者举办丰富多彩的技能比武活动，如中职生创业大赛、电子商务大赛、网页设计大赛、淘宝创业大赛、网店运营大赛、海报设计大赛，不仅以赛促学，充分发挥学生的自主型学习能力，还丰富了学生的校园文化生活，提升学生专业能力以及社会实践能力，从而提高学生的就业创业能力，备战于社会。
4、深入开展校企合作，进行订单式培养
“订单式”人才培养模式是坚持以市场需求为导向，以区域经济服务为宗旨，产学结合、校企合作的一种办学模式。学校应根据区域经济特点，企业人才需求，深入开展校企合作，采取“请进来、走出去”策略进行订单式培养。“请进来”意指将电子商务企业的业务和人才请进来，将企业所需业务技能引入到订单班的课程设置中，并聘请企业专业人才为订单班学生定期授课，让学生所学技能与企业所需技能充分对接，使学生对口就业实现零距离。“走出去”意指将电子商务专业教师及学生送入企业中进行实践，即进入培养计划的教师及学生，其实习将在协议企业进行，实习期满且双方满意的情况下，该同学将成为协议企业的编外成员，在该企业进行后续所有实践环节，其教学科研作业将在导师指导下结合该企业实际来完成。毕业就业时，学生与企业之间有双向选择的优先权。
5、结语
综上所述，我认为中职学生技能培养应该从学生的自身情况出发，以就业为导向，明确电子商务人才技能培养定位，并依据技能培养定位的不同，进行分方向培养，不能偏大求全，从而使得中职类电子商务技术类人才和应用类人才在以人才定位为方向的指引下，提高教学效率。同时通过在校内创办多种类型模拟实训室，开展丰富多彩的校园技能比武活动，以赛促学，充分发挥学生的自主型学习与实践能力，通过深入开展校企合作，订单式培养，采取“请进来、走出去”策略，使得学生技能培养与企业所需技能零对接，提高学生对口就业率。
参考文献
[1]吴清列.电子商务专业教学法[D].外语教学与研究出版社，2012年1月.
[2]周锦.中职学校电子商务实践教学方法的研究[J].新校园学习版，2012年第01期.
[3]芦阳，我国电子商务专业人才培养的问题及对策研究[J].沿海企业与科技，2005（08）.
[4]奚春花.中职学校的电子商务专业人才培养初探http：//wenku.baidu.com/l.
[5]王园园，谢刚.电子商务专业高技能人才培养模式改革探析， 《科教导刊（中旬刊）》 2011年12期.
【关键词】中职电子商务专；技能培养
随着信息时代的到来，计算机技术的普及和互联网的迅速发展，电子商务以惊人的速度席卷全球浪潮，电子商务的人才需求也日益趋紧。中职电子商务专业学生技能如何培养，以提高其就业创业能力，提高其对口就业率，成为急需研究的课题。
1、明确技能培养定位
电子商务概念广泛，其学科特点具有综合性、交叉性、复合性特点，学校在培养时应明确定位，即明确所培养的学生毕业后具体具备哪些技能，从事何种工作？以就业为导向，根据中职电子商务专业教育的培养定位，中职电子商务专业教育侧重于培养中初级电子商务专业人员，所适合的工作岗位主要是电子商务应用操作层岗位。具体要求有较强的计算机网络信息技术应用能力，初步的营销管理、物流管理、客户服务管理和商务实务技术能力。具体对口就业岗位主要有网络营销员、在线服务专员、电子采购员、网页制作员、网店管理员、网站维护员、网上业务员等电子商务应用类岗位，学校在人才培养、课程设置、技能训练方面应注重定位培养，提升学生就业对口率。
2、分方向进行技能培养
根据学校对电子商务专业学生培养定位和侧重点的不同，结合学科特点进行分方向技能培养，即分为电子商务技术型人才培养方向和电子商务商务型人才培养方向。电子商务技术型人才培养侧重于计算机网络技术技能的培养，具体包括计算机应用技能、网络技术技能、网站建设维护技能、网页设计技能、图形图像处理技能、数据库管理技能。电子商务商务型人才培养侧重于电子商务商业运作技能的培养，具体包括电子商务业务技能、网店运营技能、电子商务物流技能、电子商务客户服务及客户管理技能，同时商务型人才培养还应注重培养学生对网络文化的学习和抓取能力以及语言表达能力。
3、校内充分发挥学生的自主型学习与实践能力
根据学校对电子商务专业学生培养方向不同，分方向创建校内模拟实训室，引入学生技能所需设施设备，构建良好的校园网络环境，通过分组或社团形式，进行校园内部电子商务的模拟，包括网上开店、网站设计、网络客服、网络营销、网络采购、商品拍摄、图片处理等电子商务的模拟训练，提升学生电子商务实践能力，同时，通过承接或者举办丰富多彩的技能比武活动，如中职生创业大赛、电子商务大赛、网页设计大赛、淘宝创业大赛、网店运营大赛、海报设计大赛，不仅以赛促学，充分发挥学生的自主型学习能力，还丰富了学生的校园文化生活，提升学生专业能力以及社会实践能力，从而提高学生的就业创业能力，备战于社会。
4、深入开展校企合作，进行订单式培养
“订单式”人才培养模式是坚持以市场需求为导向，以区域经济服务为宗旨，产学结合、校企合作的一种办学模式。学校应根据区域经济特点，企业人才需求，深入开展校企合作，采取“请进来、走出去”策略进行订单式培养。“请进来”意指将电子商务企业的业务和人才请进来，将企业所需业务技能引入到订单班的课程设置中，并聘请企业专业人才为订单班学生定期授课，让学生所学技能与企业所需技能充分对接，使学生对口就业实现零距离。“走出去”意指将电子商务专业教师及学生送入企业中进行实践，即进入培养计划的教师及学生，其实习将在协议企业进行，实习期满且双方满意的情况下，该同学将成为协议企业的编外成员，在该企业进行后续所有实践环节，其教学科研作业将在导师指导下结合该企业实际来完成。毕业就业时，学生与企业之间有双向选择的优先权。
5、结语
综上所述，我认为中职学生技能培养应该从学生的自身情况出发，以就业为导向，明确电子商务人才技能培养定位，并依据技能培养定位的不同，进行分方向培养，不能偏大求全，从而使得中职类电子商务技术类人才和应用类人才在以人才定位为方向的指引下，提高教学效率。同时通过在校内创办多种类型模拟实训室，开展丰富多彩的校园技能比武活动，以赛促学，充分发挥学生的自主型学习与实践能力，通过深入开展校企合作，订单式培养，采取“请进来、走出去”策略，使得学生技能培养与企业所需技能零对接，提高学生对口就业率。
参考文献
[1]吴清列.电子商务专业教学法[D].外语教学与研究出版社，2012年1月.
[2]周锦.中职学校电子商务实践教学方法的研究[J].新校园学习版，2012年第01期.
[3]芦阳，我国电子商务专业人才培养的问题及对策研究[J].沿海企业与科技，2005（08）.
[4]奚春花.中职学校的电子商务专业人才培养初探http：//wenku.baidu.com/l.
[5]王园园，谢刚.电子商务专业高技能人才培养模式改革探析， 《科教导刊（中旬刊）》 2011年12期.