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“为迁移而教”理念对于小学数学教材教法的实践成效有着显著的影响，将迁移能力培养落实在教学的各个环节，对于培养学生的发散性思维、提升基本数学素养、强化持续学习能力，具有深刻的意义。文章则对为迁移而教的小学数学教材教学实践进行了相关关节的设计，并结合部门案例，深入剖析了其实践过程中的关键要点，以期裨益于小学数学教学的长远发展，契合教学改革的现实需求。