论文部分内容阅读
柳永是北宋时期一位非常著名的词人,他的词在当时流传甚广。但今天的中职生并不熟悉柳永词或者难于理解柳永词的内涵。叶嘉莹先生的诗词理论“兴发感动”说为柳永词教学打开了新思路,提升了柳永词的教学效率。
“兴发感动”说在中职古诗词教学中的应用探索--以柳永词《雨霖铃》教学为例
【摘 要】
：
柳永是北宋时期一位非常著名的词人,他的词在当时流传甚广。但今天的中职生并不熟悉柳永词或者难于理解柳永词的内涵。叶嘉莹先生的诗词理论“兴发感动”说为柳永词教学打开
【机 构】
：
广东河源市职业技术学校
【出 处】
：
广东教育:职教
【发表日期】
：
2021年4期
【基金项目】
：
广东省河源市2020年中小学(幼儿园)教学研究课题——“兴发感动”说在中职古代诗词教学中的运用的阶段性成果(立项号hy20036)
其他文献
一节班会课,由于很多环节的设计流于形式和表面,加之普通的主题班会仅有40~45分钟,有些环节设计无法深入展开,也无法达到深入人心的教育效果。因此,我校自2016学年的15级开始
目的:观察神经松动术对脑卒中后肩手综合征(SHS)的疗效,为临床上脑卒中后SHS的康复治疗提供一种更为优化的治疗方案。方法:将36例SHS患者随机分为观察组和对照组各18例。对照
目的:比较两种不同康复模式对脑瘫患儿整体功能的康复效果。方法:将60例脑瘫患儿随机分为对照组和观察组,每组30例。对照组应用“现代医学康复+传统医学康复+家庭医学康复”
目的:明确脊髓损伤后神经源性膀胱患者尿路感染的相关危险因素。方法:对本院康复科收治的67例脊髓损伤后神经源性膀胱患者进行回顾性研究,采集患者的性别、年龄、脊髓损伤原
目的:探讨运动观察疗法(AOT)和重复经颅磁刺激(rTMS)分别结合作业治疗对恢复后期脑卒中患者手功能恢复的临床疗效差异。方法:将52例住院脑卒中患者随机分为对照组16例、AOT组
社会的发展以及科技的进步,使当前的社会越来越多元化,传统形式的教学方式也面临变革与创新。我国的语文教学长期处于应试教育状态,没有尊重学生学习的主体地位,而是更加强调
目的:观察脊柱手法治疗与常规理疗方案(中、高频)对慢性非特异性腰痛患者的临床疗效。方法:将40例慢性非特异性腰痛患者随机分为研究组20例和对照组20例。对照组予以常规理疗
为探明不同生态条件下移栽密度对不同熟期杂交稻产量和光能利用率的影响,以早熟杂交稻川作优8727、中熟杂交稻辐优838、迟熟杂交稻内6优107为材料,在四川德阳和泸州进行大田
目的:观察有氧训练对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者肺康复效果,初步探讨其治疗机制。方法:选择COPD患者86例,按照随机数字表法分为观察组和对照组各43例。对照组接受COPD
目的:探讨前交叉韧带重建术后患者本体感觉及姿势控制的相关性。方法:选取32例符合纳入排除标准的前交叉韧带重建患者和10例健康对照组,观察组行常规康复治疗,观察组患者术后