【摘 要】
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作为媒介素养教育的发源地,英国的媒介素养教育实践历史最为悠久,对媒介素养教育授课方法的研究也最为全面和系统。本文在借鉴英国媒介素养教育授课方法研究成果的基础上,结
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作为媒介素养教育的发源地,英国的媒介素养教育实践历史最为悠久,对媒介素养教育授课方法的研究也最为全面和系统。本文在借鉴英国媒介素养教育授课方法研究成果的基础上,结合笔者所在课题组在北京市东城区黑芝麻胡同小学进行的实验教学,提出了以教学目标为基础发展媒介素养教育的授课方法,并认为,媒介素养教育授课方法的特点暨难点在于:媒介素养教育内涵的稳定性和外延的丰富性之间的矛盾,教育手段的有限性与教育内容多样性之间的矛盾,多媒体环境下媒介素养教育需求的多元性与目前教师媒介水平的有限性之间的矛盾。因此,媒介素养教育的设计和改进必须围绕这些方面进行。
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