【摘 要】
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在中国经济社会的快速发展进程中,地方官员扮演着重要角色.如何对这支队伍实施有效激励是执政党必须回答的重大课题.这既源于这一群体作为自然人的本能需求,同时也是现代科层制的现实需要.因此,任何一个成熟型的执政党都会把构建科学合理的激励机制作为治国理政的重要内容.在多元化的激励资源中,重大表彰是一种重要却容易被忽略的激励方式.它能解决地方官员在晋升资源较为稀缺的情况下的激励困境.作为一种重大表彰,“全国优秀县委书记”评选活动对地方官员释放出了重要的激励作用.它对入选者本人及其他群体都是一种激励,而且还彰显出相应
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在中国经济社会的快速发展进程中,地方官员扮演着重要角色.如何对这支队伍实施有效激励是执政党必须回答的重大课题.这既源于这一群体作为自然人的本能需求,同时也是现代科层制的现实需要.因此,任何一个成熟型的执政党都会把构建科学合理的激励机制作为治国理政的重要内容.在多元化的激励资源中,重大表彰是一种重要却容易被忽略的激励方式.它能解决地方官员在晋升资源较为稀缺的情况下的激励困境.作为一种重大表彰,“全国优秀县委书记”评选活动对地方官员释放出了重要的激励作用.它对入选者本人及其他群体都是一种激励,而且还彰显出相应的基层治理逻辑.它意味着执政党对基层治理的重视和关注,也表明执政党希望构筑多元化的激励体系以推动基层治理的有效运转.
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实践共同体理论强调共同体是在持续的意义协商中建构起来的社会关系.借助该视角对中小学教师与家长进行访谈,了解他们的日常沟通情况和身份建构问题.研究发现:家校相处缺乏深层意义协商;对彼此的刻板印象限制了家校对合作的想象;教师单方把控力量集结,使“合作”沦为“家长配合”.究其原因,首先,学校制度安排挤压了情感互动空间,限制了家校双方的身份意义;其次,尊师传统强化了家长对教师权威的信奉,滋长了现代教师专业主义;此外,技术媒介仅为强势的校方所用,没有成为促成家校共同体的力量,并可能强化刻板印象.建构家校共同体的关键
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中华民族文化共同体在复杂多变的国际竞争、 全面建设社会主义现代化强国中的地位和作用日益重要.它是在“和而不同”文化机制的作用下由中华诸族在特定时空下共同创造的以各种承载历史记忆和集体意识的文化符号为表征,以各种蕴含价值观念、 思维方式等的文化基因为内核的具有中华精神气质的共同体.在其形成的过程中,文化生成机制、 文化竞争与调适机制以及结构化机制发挥着重要作用.鸦片战争以前,中华民族文化共同体始终深蕴着一种执著的本位精神,虽然曾经多次受到游牧文化、 海洋—工商业文化的冲击,但是并未造成双向性的优化组合.鸦片
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