本研究选用番茄汁作为研究对象，使用频率为2450MHz的微波进行加热，以时间、功率以及样品的含糖、含盐浓度作为参数，考察样品的升温模式、杀菌效果以及番茄汁的品质指标。本研究
教学方法,必须依据新的教育思想、新的教育方法、新的人才标准,进行大胆改革,摈弃陈旧的传统教学模式,变注入式、封闭式的单一教学为开放式、立体式的多边教学,真正走进新课程。把学生看成是教学活动的主体,把学习变成学生的自主行为,所以说教法改革是一个重要课题。在长期的教学实践中,我的做法和体会是: 一、协调主客体关系,注重教与学的双边活动 教学方法包括教师的教法和学生的学法,而以往的教学过程较
人们常说：“兴趣是最好的老师”。那么在英语课堂教学中，如何调动学生的学习兴趣是至关重要的，它决定着一节课的成败。充分调动学生的拳习兴趣，让学生在乐中学、乐中练，从而牢牢地
研究了万向铰传动偏斜轴系在过渡过程中的横向振动问题。将从动轴处理为刚性轴，用一对欧拉角表示从动轴的横向振动角位移，在建立系统运动坐标系的基础上，得到万向铰的传递力矩，将
船舶作为一种大型焊接结构,其疲劳热点部位的应力应变场分布很复杂,要预报这些部位的裂纹疲劳扩展寿命,必须解决复杂场中裂纹的应力强度因子计算及其裂纹扩展方向问题。该文
传统的音乐教学以唱歌为主,学生经常围绕着教师转,教师成为了音乐课上的主角。教学缺乏灵活性,学生较为被动,显得枯燥乏味,失去了音乐课“寓教于乐”的特点。那么,怎样才能使一堂音乐课“活”起来呢?我认为,应该营造一种民主的、和谐的、有利于学生主动参与的氛围,让学生变观众为演员,在唱一唱、奏一奏、想一想、动一动、乐一乐的过程中,学习音乐知识和掌握音乐技能。 一、让学生自己发现问题和解决问题 低
随着课程改革的逐步深入，新的教学理念犹如一股春风注入到小学英语的课堂当中，使我们逐渐学会了尊重学生的个体发展差异，用扎实有效的教学方法传授给学生知识和技能，关注他们的学
从两千多年前孔子创办儒学开始,惩罚就是中国传统教育中必不可少的一环,惩罚不能说是惟一的一种教育手段,但至少是其中的一种,古人言“玉不琢,不成器;人不学,无礼仪。”这其中的奥秘妙不可言,其中的例子更是数不胜数。训诫、面壁、打手、苕臀,惩罚的方式变化多端。也许一直存在了两千多年的教育手段现在看起来有些偏激。民間有一种朴素的教育原则“棒打出孝子,恩养忤逆儿”,在今天的教育观来看,显然是不合情理,但我们是
哥伦比亚大学的研究人员最近获得一种在玉米中制造基因工程迷你染色体（minichromosomes）的技术。因为研究人员能够在这种染色体上附加额外的基因，以研制具有抗病毒、昆虫、真菌
为了探讨具有不同冷敏感性的番茄采后果实中抗氧化酶活与抗冷性的关系,寻找果实抗冷性评价指标,本研究对具有不同冷敏性的两个番茄品种,Santiam（Solanum lycopersicumL.cv.San