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众所周知，在深化教育体制改革的今天，全社会全面推行素质教育，促进中小学思想道德建设中，艺术教育逐渐显示出他的特殊作用，艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。从课堂表现上看，初中的学生是很喜欢上美术课，但作为美术教育第一线的初中美术教师都应该有这样的真实感觉，学生愿意学美术并不是单纯对美术学科本身的兴趣，而是因为美术是一门不用考试，不用费脑筋，比较轻松的学科。所以，如何提高初中学生对美术的学习兴趣是每位美术教师苦苦探询的一个问题。
一、要善于运用美术老师个人形象魅力来感染学生
圣人道：“亲其师，信其道”。在教学实践中我们不难发现，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种教师的个人魅力从何而来呢？首先，教师在课堂上或者平时交谈中，要会运用富有感人力的语言去打动学生，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。
其次，美术教师还要热爱自己所教学科，不能因为美术科目没有考试压力而放松对课堂教学效果的要求。美术教师要有丰富的专业知识和精到独特的授课艺术来吸引学生，满足学生的审美要求、精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得美学方面的启迪。这样你的学生也就热爱、崇敬教师，就连带爱上你所教的那门课。我们都有这样的体会，如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就对这门功课不发生兴趣，甚至会反感，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。
二、美术老师要学会用积极的评价鼓励学生
学习美术课程并不是要求每个学生都会成为画家，也不可能只通过一段时间的学习就可以让每个学生都掌握很好的绘画技巧，因此，当我们要对学生进行作业评价时，要学会用积极的评价去鼓励学生。教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。当老师的都喜欢活泼可爱，认真好学的学生，同样学生也喜欢活泼可亲、多才多艺的老师。因此我们不能总在学生面前摆出一幅严肃的或者大师般的严谨的面孔。而是要对每个学生给以更多的激励、关怀、鼓舞。尤其是在学画画上，千万不要因为学生的作品幼稚而取笑学生，或者在学生的作品上否定学生的创意，不管学生的作品如何都要给与鼓励，让每个学生都能大胆的用线条，用色彩来表现心中对美的认识。
三、美术老师要善于用优秀的作品激发学生
初中生有很强的模仿欲望和能力，而学生对美术的兴趣也与他所接触到的美术作品有极大的关系，好的美术作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的美术作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以，美术教师应该提供尽量多的优秀的美术作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。美术课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的优秀作品，用以更好的提高学生的兴趣。
四、美术老师要善于给学生一个平台，多展示自己
在平时教学工作中我有个习惯，就是对于学生的作业，特别是有创意的质量比较好的学生作品，我经常留意保存下来，等到新一届学生上课时，我把相关的作业拿出来，这样他们的心里就有一个比较，大多数同学是有上进心的，好的作业会激励他们更加努力，朝自己的目标发展。平时积极组织学生创作美术作品参加各类艺术比赛，有条件的就组织去观摩画展。每个学期期末，我都会选取好的作业、绘画，利用课堂、课外举办小型展览，让同学们观摩、评述，增强审美意识、评价意识，促进更多的学生参加进来，相信自己，表现自己，提高自己，不断完善自己，更加努力学好美术课。
五、美术教师要善于利用现代的教学手段辅助学生
现代化辅助教学手段主要有：多媒体设备、实物投影仪、录像片段、微型电脑、打印机等，其辅助方式可以用于以下几方面：
首先是美术欣赏课方面。美术课程中的欣赏课是以欣赏优秀美术作品来提高学生的审美能力和水平，陶冶学生情操的必不可少的课型，其中所选取的美术作品是否能引起学生的兴趣颇为重要，作品贴近学生的生活和欣赏水平，那么学生自然很容易接受。其次是引导学生进行平面设计和制作方面。美术课中的平面设计比较多，传统的教学中学生都是以水粉颜料或水彩笔绘制，虽然也能锻炼学生的色彩感知能力和动手能力，但往往色彩不够好，大部分作业比较粗糙。而运用电脑制作则可以弥补这一不足。
初中学生都了解一些电脑的操作知识，而有些图像处理软件的操作也比较简单，所以在初中学生完全可以用电脑辅助设计的，这样就把信息技术和美术结合起来，既学习了美术又提高了电脑的操作水平，所以是很受学生欢迎的。教学中发现，每一届的学生非常喜欢老师去电脑室上美术课，因为可以在电脑屏幕上随意的“涂鸦”，而这些涂鸦作品，就比用画笔在白纸上画画要来得容易，然后，老师经常在辅导学生在电脑画的基础上做引导，引导学生把屏幕上的作品效果运用到实际的画画作品中，在这方面启发性更强些。事实证明，很多学生的作品创意就是来源于电脑绘画。
（作者单位：广西南宁市西乡塘区坛洛二中）
（责任编校：辛攀）
一、要善于运用美术老师个人形象魅力来感染学生
圣人道：“亲其师，信其道”。在教学实践中我们不难发现，学生往往都会因为喜欢某位老师而喜欢这位老师所教的那门学科，如果每个老师都具有这种魅力，那么学生的学习会是幸福和快乐的。那这种教师的个人魅力从何而来呢？首先，教师在课堂上或者平时交谈中，要会运用富有感人力的语言去打动学生，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而有效地提高学生的学习兴趣。
其次，美术教师还要热爱自己所教学科，不能因为美术科目没有考试压力而放松对课堂教学效果的要求。美术教师要有丰富的专业知识和精到独特的授课艺术来吸引学生，满足学生的审美要求、精神需要，使他们对学习材料充满浓厚的兴趣，去鉴赏、品味、思索，并获得美学方面的启迪。这样你的学生也就热爱、崇敬教师，就连带爱上你所教的那门课。我们都有这样的体会，如果学生对某位教师没感情，师生关系不融洽，就对这门功课不发生兴趣，甚至会反感，那么学生对这门课的兴趣都会受压抑。
二、美术老师要学会用积极的评价鼓励学生
学习美术课程并不是要求每个学生都会成为画家，也不可能只通过一段时间的学习就可以让每个学生都掌握很好的绘画技巧，因此，当我们要对学生进行作业评价时，要学会用积极的评价去鼓励学生。教师必须尊重、关爱每一个学生，善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩短师生心灵间的差距，培养学生的自信心。当老师的都喜欢活泼可爱，认真好学的学生，同样学生也喜欢活泼可亲、多才多艺的老师。因此我们不能总在学生面前摆出一幅严肃的或者大师般的严谨的面孔。而是要对每个学生给以更多的激励、关怀、鼓舞。尤其是在学画画上，千万不要因为学生的作品幼稚而取笑学生，或者在学生的作品上否定学生的创意，不管学生的作品如何都要给与鼓励，让每个学生都能大胆的用线条，用色彩来表现心中对美的认识。
三、美术老师要善于用优秀的作品激发学生
初中生有很强的模仿欲望和能力，而学生对美术的兴趣也与他所接触到的美术作品有极大的关系，好的美术作品可以激起学生的创造或表现欲望。而没有接触过好的美术作品的学生是不可能有很强的表现欲望的。所以，美术教师应该提供尽量多的优秀的美术作品，扩大学生的视野，激发他们的兴趣。美术课本中的欣赏课都是选取了大量的优秀作品，但这还不够，还需我们教师提供给学生更多的优秀作品，用以更好的提高学生的兴趣。
四、美术老师要善于给学生一个平台，多展示自己
在平时教学工作中我有个习惯，就是对于学生的作业，特别是有创意的质量比较好的学生作品，我经常留意保存下来，等到新一届学生上课时，我把相关的作业拿出来，这样他们的心里就有一个比较，大多数同学是有上进心的，好的作业会激励他们更加努力，朝自己的目标发展。平时积极组织学生创作美术作品参加各类艺术比赛，有条件的就组织去观摩画展。每个学期期末，我都会选取好的作业、绘画，利用课堂、课外举办小型展览，让同学们观摩、评述，增强审美意识、评价意识，促进更多的学生参加进来，相信自己，表现自己，提高自己，不断完善自己，更加努力学好美术课。
五、美术教师要善于利用现代的教学手段辅助学生
现代化辅助教学手段主要有：多媒体设备、实物投影仪、录像片段、微型电脑、打印机等，其辅助方式可以用于以下几方面：
首先是美术欣赏课方面。美术课程中的欣赏课是以欣赏优秀美术作品来提高学生的审美能力和水平，陶冶学生情操的必不可少的课型，其中所选取的美术作品是否能引起学生的兴趣颇为重要，作品贴近学生的生活和欣赏水平，那么学生自然很容易接受。其次是引导学生进行平面设计和制作方面。美术课中的平面设计比较多，传统的教学中学生都是以水粉颜料或水彩笔绘制，虽然也能锻炼学生的色彩感知能力和动手能力，但往往色彩不够好，大部分作业比较粗糙。而运用电脑制作则可以弥补这一不足。
初中学生都了解一些电脑的操作知识，而有些图像处理软件的操作也比较简单，所以在初中学生完全可以用电脑辅助设计的，这样就把信息技术和美术结合起来，既学习了美术又提高了电脑的操作水平，所以是很受学生欢迎的。教学中发现，每一届的学生非常喜欢老师去电脑室上美术课，因为可以在电脑屏幕上随意的“涂鸦”，而这些涂鸦作品，就比用画笔在白纸上画画要来得容易，然后，老师经常在辅导学生在电脑画的基础上做引导，引导学生把屏幕上的作品效果运用到实际的画画作品中，在这方面启发性更强些。事实证明，很多学生的作品创意就是来源于电脑绘画。
（作者单位：广西南宁市西乡塘区坛洛二中）
（责任编校：辛攀）