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摘要：随着现代信息技术的普及，思想政治理论课教师开始运用学生喜闻乐见的方式进行教学，可以通过易班交流平台及其学习功能，完成从传统教学到现代大数据信息化教学的转变，将思想政治理论课变成大学生乐于接受的课程，提高了思想政治理论课的实效性，也增强了大学生思想政治理论课学习的获得感。运用易班平台进行思想政治理论课教学，可以从三个方面着手：一是利用易班平台实现混合教学模式改革；二是利用易班平台完成课外实践教学活动；三是利用易班平台进行期末考试机考改革。
关键词：易班平台；思想政治；思想道德修养与法律基础
思想政治理论课教学改革使用现代信息技术势在必行。“90后”大学生从小就接触先进的信息技术，对手机、电脑等设备较为熟悉。但目前，大学生使用手机等设备主要是为了娱乐，如浏览新闻、看小说、打游戏、听音乐、社交聊天等。思想政治理论课教师为了防止学生因使用手机不当而导致成绩下滑，采用禁止课上使用手机或设置手机统一存储工具等方法，但这种勒令禁止的方法收效甚微。如何变“堵”为“疏”、正确管理课堂，是思想政治理论课教师应该思考的问题。既然学生偏爱现代信息通信方式，那么思想政治理论课教师就可以思考如何运用学生喜闻乐见的方式进行教学，使授课过程寓教于乐，让学生在课堂上有所收获。
易班是一个融合了教育教学、生活服务、文化娱乐等功能的平台，也是一种综合服务型软件。在易班平台上通过校园层次结构、班级层次结构可以实现校园信息发布、班级学生交流等活动。易班中设置了发布党建信息的“党建红云”栏目，在此栏目上既可以宣传国家的大政方针政策，发布学校党务会议和基层党建活动情况，为创建党员先锋工程起示范带头作用，使党建工作深入人心，还可以增加党建展览、学生聊党建等功能，实现党建工作从宣传、学习到行动的全方位一体化服务，为高校党建工作营造积极的氛围。通过易班可以创建公共群或者班级群，开展主体交流和丰富多彩的校园文化活动。此外，在易班的精品课程“优课程”中有优秀教师的相关教学视频，并对课程详情、授课大纲和授课教师进行了详细介绍，学生只要点击报名，就可以在线学习，也可以通过课群与其他同学展开交流讨论。易题库的功能更强大，深受大学生的喜愛。教师可以提前制作每章节的习题并上传至易题库；学生点击“我要练习”不仅可以分章节进行练习，也可以在完成章节练习后进行复习考试，通过不断的练习，熟练掌握课程知识点。
通过易班的交流功能和学习功能，教师可以完成从传统教学到现代大数据信息化教学的转变，将思想政治理论课变得让大学生喜闻乐见、易于接受，不仅增强了思想政治理论课程的实效性，也增强了大学生思想政治理论课学习的获得感。运用易班平台进行思想政治理论课教学，可以从以下三个方面着手。
一、利用易班平台实现混合教学模式改革
近年来，混合教学模式受到思想政治理论课教师的普遍认可，它是将传统教学与信息化教学相结合、将线下教学与线上学习相结合的新型教学模式。易班平台可以实现混合教学模式中的线上学习环节。以思想道德修养与法律基础课程为例，线上教学主要是为课堂授课服务，教师可以将课前预习环节和课后复习环节放到易班平台上进行。如在课前预习环节，教师可以通过创建班级交流群或者课程交流群组建学习团队，在授课前两天将章节的教学目标、教学重点等学习文件上传到交流群，上课时用PPT讲解，并结合章节内容引发学生思考；也可以在讲授课程之前，以视频或电影的形式讲解教学案例，激发学生的学习兴趣。如讲解第二章“弘扬中国精神 共筑精神家园”第二节——以爱国主义为核心的民族精神，让学生在了解民族精神的基本内容和爱国主义的基本含义之后，观看电影《建国大业》，体会新中国的成立是全体爱国主义人士共同努力的结果，让大学生明白今天的生活来之不易，并引发思考——新时期的大学生该如何爱国。学生只有带着爱国主义情感和对问题的思考上课，才能与教师产生理论和情感的认同。
二、利用易班平台完成课外教学实践活动
课堂教学环节是学生掌握知识点和培养学生价值认同感的关键。面对面的传统授课方式可以使教师及时掌握学生的思想状态，有利于对学生进行深层次的思想政治理论教育。但仅仅掌握理论知识是不够的，大学生必须将思想政治理论知识转化为自己的价值体系，并且在日常生活中表现出来。
以课本绪论“珍惜大学生活 开拓新的境界”为例。教师在课堂上讲授大学与高中的学习生活的不同之处后，引导学生主动学习，养成自学的好习惯，并让学生对自己大学四年的规划和所学专业有初步自觉的认知；给学生布置教学实践任务——以本学院成就卓著的专业课教师为采访对象进行人物访谈。访谈前期做好准备工作，教会学生与人沟通的礼仪，提前准备采访的问题，如“就您知道的情况而言，我所学的专业可以进入哪些领域、岗位工作”“本专业的现状、前景和未来发展方向是什么”“本专业的就业前景怎么样”“您能给我一些学习或就业方面的建议吗”，等等。人物访谈完成后可以利用易班平台课程交流群、微博讨论区等社交平台展示图片，分享交流心得。这样的社会实践活动既能让大学生进行自主学习，明确专业方向和学习目标，又锻炼了大学生的人际交往能力，培养了其团队合作精神。因此，社会实践活动是课堂教学活动的延伸；易班平台可以使社会实践活动更加深入人心，有利于巩固思想政治理论课的教学效果。
三、利用易班平台进行期末考试机考改革
思想政治理论课的期末考核一般采用一学期一评的方式，即一学期只有在期末时进行集中考试，一学期就考一次，期末考试的方式大多为纸质试卷作答形式，题目设置为单项选择题、多项选择题、判断题、论述题和材料分析题等，大学生往往在考前进行突击复习，只要死记硬背课程知识点就能过关，至于是否真正掌握知识点，对背诵的大段原文是什么含义却不甚了解，因此，思想政治理论课的考核方式亟须改革。通过易班平台的易题库栏目，教师可提前建立题库。机考题库中的题型分单选题、多选题、判断题三种。题库试题总量达800～1000个题；要求题目尽量按教材章、节、目顺序排列，三种题型的知识点尽量不重复；期末考试成绩总分设置为100分，占学期总成绩的60%。期末考试模式为多元化“机考模式”，原则上实施“一人一题”考核方式。制订的具体操作步骤为：先在易班上进行平时练习，再到学校计算机中心，一人一台机器进行考试。易班上的题库按照章节分布，每章都有100个左右的题目供学生练习，覆盖该章节的所有知识点，练习完之后对于不懂的问题可以查看解析，在平时练习的过程中如何对错误的练习题进行反复练习，易题库提供了“我的错题”和“我的收藏”功能，让练习和复习更有针对性。练习完后，学生可以在易题库中点击“我要考试”，反复进行模拟练习，做到考前目标明确，有的放矢。在易题库反复练习的大学生都有相同的感受，那就是不用再机械地掌握理论知识，而是在不断的刷题中灵活记忆知识点，灵活运用知识点。
关键词：易班平台；思想政治；思想道德修养与法律基础
思想政治理论课教学改革使用现代信息技术势在必行。“90后”大学生从小就接触先进的信息技术，对手机、电脑等设备较为熟悉。但目前，大学生使用手机等设备主要是为了娱乐，如浏览新闻、看小说、打游戏、听音乐、社交聊天等。思想政治理论课教师为了防止学生因使用手机不当而导致成绩下滑，采用禁止课上使用手机或设置手机统一存储工具等方法，但这种勒令禁止的方法收效甚微。如何变“堵”为“疏”、正确管理课堂，是思想政治理论课教师应该思考的问题。既然学生偏爱现代信息通信方式，那么思想政治理论课教师就可以思考如何运用学生喜闻乐见的方式进行教学，使授课过程寓教于乐，让学生在课堂上有所收获。
易班是一个融合了教育教学、生活服务、文化娱乐等功能的平台，也是一种综合服务型软件。在易班平台上通过校园层次结构、班级层次结构可以实现校园信息发布、班级学生交流等活动。易班中设置了发布党建信息的“党建红云”栏目，在此栏目上既可以宣传国家的大政方针政策，发布学校党务会议和基层党建活动情况，为创建党员先锋工程起示范带头作用，使党建工作深入人心，还可以增加党建展览、学生聊党建等功能，实现党建工作从宣传、学习到行动的全方位一体化服务，为高校党建工作营造积极的氛围。通过易班可以创建公共群或者班级群，开展主体交流和丰富多彩的校园文化活动。此外，在易班的精品课程“优课程”中有优秀教师的相关教学视频，并对课程详情、授课大纲和授课教师进行了详细介绍，学生只要点击报名，就可以在线学习，也可以通过课群与其他同学展开交流讨论。易题库的功能更强大，深受大学生的喜愛。教师可以提前制作每章节的习题并上传至易题库；学生点击“我要练习”不仅可以分章节进行练习，也可以在完成章节练习后进行复习考试，通过不断的练习，熟练掌握课程知识点。
通过易班的交流功能和学习功能，教师可以完成从传统教学到现代大数据信息化教学的转变，将思想政治理论课变得让大学生喜闻乐见、易于接受，不仅增强了思想政治理论课程的实效性，也增强了大学生思想政治理论课学习的获得感。运用易班平台进行思想政治理论课教学，可以从以下三个方面着手。
一、利用易班平台实现混合教学模式改革
近年来，混合教学模式受到思想政治理论课教师的普遍认可，它是将传统教学与信息化教学相结合、将线下教学与线上学习相结合的新型教学模式。易班平台可以实现混合教学模式中的线上学习环节。以思想道德修养与法律基础课程为例，线上教学主要是为课堂授课服务，教师可以将课前预习环节和课后复习环节放到易班平台上进行。如在课前预习环节，教师可以通过创建班级交流群或者课程交流群组建学习团队，在授课前两天将章节的教学目标、教学重点等学习文件上传到交流群，上课时用PPT讲解，并结合章节内容引发学生思考；也可以在讲授课程之前，以视频或电影的形式讲解教学案例，激发学生的学习兴趣。如讲解第二章“弘扬中国精神 共筑精神家园”第二节——以爱国主义为核心的民族精神，让学生在了解民族精神的基本内容和爱国主义的基本含义之后，观看电影《建国大业》，体会新中国的成立是全体爱国主义人士共同努力的结果，让大学生明白今天的生活来之不易，并引发思考——新时期的大学生该如何爱国。学生只有带着爱国主义情感和对问题的思考上课，才能与教师产生理论和情感的认同。
二、利用易班平台完成课外教学实践活动
课堂教学环节是学生掌握知识点和培养学生价值认同感的关键。面对面的传统授课方式可以使教师及时掌握学生的思想状态，有利于对学生进行深层次的思想政治理论教育。但仅仅掌握理论知识是不够的，大学生必须将思想政治理论知识转化为自己的价值体系，并且在日常生活中表现出来。
以课本绪论“珍惜大学生活 开拓新的境界”为例。教师在课堂上讲授大学与高中的学习生活的不同之处后，引导学生主动学习，养成自学的好习惯，并让学生对自己大学四年的规划和所学专业有初步自觉的认知；给学生布置教学实践任务——以本学院成就卓著的专业课教师为采访对象进行人物访谈。访谈前期做好准备工作，教会学生与人沟通的礼仪，提前准备采访的问题，如“就您知道的情况而言，我所学的专业可以进入哪些领域、岗位工作”“本专业的现状、前景和未来发展方向是什么”“本专业的就业前景怎么样”“您能给我一些学习或就业方面的建议吗”，等等。人物访谈完成后可以利用易班平台课程交流群、微博讨论区等社交平台展示图片，分享交流心得。这样的社会实践活动既能让大学生进行自主学习，明确专业方向和学习目标，又锻炼了大学生的人际交往能力，培养了其团队合作精神。因此，社会实践活动是课堂教学活动的延伸；易班平台可以使社会实践活动更加深入人心，有利于巩固思想政治理论课的教学效果。
三、利用易班平台进行期末考试机考改革
思想政治理论课的期末考核一般采用一学期一评的方式，即一学期只有在期末时进行集中考试，一学期就考一次，期末考试的方式大多为纸质试卷作答形式，题目设置为单项选择题、多项选择题、判断题、论述题和材料分析题等，大学生往往在考前进行突击复习，只要死记硬背课程知识点就能过关，至于是否真正掌握知识点，对背诵的大段原文是什么含义却不甚了解，因此，思想政治理论课的考核方式亟须改革。通过易班平台的易题库栏目，教师可提前建立题库。机考题库中的题型分单选题、多选题、判断题三种。题库试题总量达800～1000个题；要求题目尽量按教材章、节、目顺序排列，三种题型的知识点尽量不重复；期末考试成绩总分设置为100分，占学期总成绩的60%。期末考试模式为多元化“机考模式”，原则上实施“一人一题”考核方式。制订的具体操作步骤为：先在易班上进行平时练习，再到学校计算机中心，一人一台机器进行考试。易班上的题库按照章节分布，每章都有100个左右的题目供学生练习，覆盖该章节的所有知识点，练习完之后对于不懂的问题可以查看解析，在平时练习的过程中如何对错误的练习题进行反复练习，易题库提供了“我的错题”和“我的收藏”功能，让练习和复习更有针对性。练习完后，学生可以在易题库中点击“我要考试”，反复进行模拟练习，做到考前目标明确，有的放矢。在易题库反复练习的大学生都有相同的感受，那就是不用再机械地掌握理论知识，而是在不断的刷题中灵活记忆知识点，灵活运用知识点。