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【摘要】我校顺应时代发展的需要，从人才培养战略高度出发，以生为本、因地制宜充分整合社区醒狮文化资源创建特色学校，开拓德育特色课程。围绕醒狮文化，开展“三化”活动。从文学化、艺术化、信息化等实验研究开展了丰富多彩的醒狮艺术系列活动，通过说、写、画、做、演、练等一系列实践活动来传承醒狮文化，让醒狮文化根植于每一个孩子的心田。通过几年来的实践，我校形成了健全的德育管理体系，铸就了学生积极向上、勇于拼搏等的醒狮精神。
【关键词】醒狮文化；德育特色；三化；醒狮精神
我校坐落在东莞市东城温塘，这是一个古老的村落，温塘醒狮是南派狮艺的杰出代表。自古以来，醒狮在温塘就是驱邪避害的吉祥瑞物。每逢节庆，必有醒狮助兴，历代相传长盛不衰。醒狮活动也成为海外游子认宗归祖的文化桥梁，是非物质文化遗产，其文化价值和意义十分深远。
团结协作、努力拼搏、自强不息、勇敢自信等醒狮精神给人以震撼与鼓舞。一个学校，一个优秀的班集体就是一个有着团队精神的高效团队，其对人的感染力是巨大的，它必将使置身于其中的每一个学生都感到一种无形的力量和高尚精神的存在，并无声地影响、支配着学生的行为，陶冶学生的情操。
一、创新措施
学校首先组织了部分骨干教师，充分挖掘当地乡土文化资源，挖掘醒狮文化的内涵，开发编写《狮子精神》《我与醒狮》等校本系列教材，图文并茂地阐释了醒狮的历史渊源和精神内涵。每周利用班会时间组织学生学习、讨论。开展了丰富多彩的醒狮艺术系列活动。通过说、写、画、做、演、练等多种手段，将醒狮这一极具本土特色的文化在校园内发扬光大，使广大师生从中领悟“不怕吃苦，相互合作，蓬勃向上，勇攀高峰”的精神和品质，力促师生精神面貌由内而外的华丽转身，并以此形成校园特色。
（一）“文学化”实验研究
1.讲醒狮
我们通过主题班会课来讲醒狮故事、讨论醒狮精神，用诗歌来赞扬狮子自强不息、无所畏惧的精神等，把醒狮文化牢记心中，用醒狮精神来鼓励自己。
2.写醒狮
我校春蕾文学社举办“传承醒狮文化”现场作文竞赛。同学们妙笔生花，笔下描绘一篇篇佳作。自信、合作、坚忍不拔、成为强者是狮子精神的精髓，让思想润泽心灵。为了让狮子文化得到传承，让狮子的精神根植于学生心灵。参赛的学生用手中的笔把身边自信、合作、堅韧不拔、永争第一的狮子精神娓娓道来。也许他们的文笔还有些稚嫩，但同学们用身边真实的故事诠释了狮子的精神。
（二）“艺术化”实验研究
1.描醒狮、画醒狮
我校定期组织全校学生参与描醒狮、画醒狮活动。赛事以醒狮文化为专题，分别进行了绘画、硬笔、书法的分类比赛。此活动中涌现很多优秀的作品，作品中融合现代与醒狮元素，大胆创意、追求个性、走向生活，打破了学校与课堂束缚，展现我本土艺术文化特色。通过一次有规模的校园文化活动，充分发挥了同学们的创作才能，释放同学的创作激情。整个活动达到了预期的效果。
2.制作醒狮
为了让学生从直观上感受醒狮，美术老师组织三至五年级学生在美术课堂上“做醒狮”，如醒狮剪纸、小醒狮鼓、小醒狮头，也发动家长一起参与，同学们兴趣盎然，乐在其中，更好地传承醒狮文化。通过制作醒狮，既锻炼了学生的动手能力，又增长了学生实践智慧。
3.醒狮舞蹈
每年的“六一”儿童汇演，我校都会举行醒狮主题艺术表演。活动的参赛对象是我校一至六年级学生，各班主任非常支持学生参与活动，在课余时间自己挑选苗子参赛，每两个班推出一个节目和醒狮作品，全校进行比赛，学生们兴趣浓厚，既收获了奖项，又收获了知识，进一步加深了对醒狮文化的领悟。特别是，我们能对舞狮的体育动作进行舞蹈艺术演绎，在舞美、道具、服装气氛烘托下， 活灵活现地表现狮子的“精气神”，让学生在欣赏美的同时，受到醒狮精神的熏陶。舞蹈中表现了醒狮文化中的团结意识。
4.醒狮特色大课间
特色并非少数学生拥有的专利，而是全体成员必须学习和运用的笔记技能，我校的体育老师深入挖掘醒狮的内涵，编排了一项适合小学生的醒狮特色大课间活动。现在我们利用每天下午大课间时间全体师生一起来做醒狮特色大课间活动，这样既使师生增强体质，强身健体，又得到传统文化的熏陶和培养。
（三）“信息化”实验研究
1.醒狮网页制作
我们每年组织四至六年级学生参加“醒狮报喜——醒狮文化专题电子报刊大赛”和一至三年级的“电脑绘画大赛”。学生的参与度非常高，作品质量高，有创意，学生们能根据活动主题和自己对醒狮文化的独特理解进行绘画，电子报刊、电脑绘画丰富多彩，维妙维俏。
2.网络搜集醒狮精神
我们发动学生上网搜集醒狮资料，在本校网站上互动交流等的途径，加强醒狮文化、醒狮精神的探究活动，对中国传统醒狮有了一个更全面、更深入了解，从中也培养了学生探究性学习的能力。
3.动漫醒狮设计
我们组织了六年级学生参加“动漫醒狮”比赛，虽然难度高，但学生敢于挑战，在电脑老师的指导下，迎难而上，制作出栩栩如生的动漫醒狮，在整个比赛中体现了一种努力拼搏、敢于创新的醒狮精神。
学校通过这些举措学生的行为习惯得到改善；学生精神方面受到醒狮精神的团结、拼搏等的启迪；通过这次对醒狮文化、醒狮精神的探究实验活动，使我们对中国传统醒狮有了一个更深一层的了解，从而培养了我们探究性学习的能力。
二、主要成效
（一）成立“春蕾醒狮团”，建立醒狮展览厅
研究初期，在社区醒狮老师傅的扶持下，成立了“春蕾醒狮团” 经过训练，队员们熟练掌握醒狮的基本套路，可以进行“剪彩”“狮子上楼台”“群狮贺岁”及粤曲伴舞等表演。我校不仅仅组建了“春蕾醒狮团”，还在2012年建立了一个醒狮展览厅，展览厅中陈放着醒狮表演的服装、狮头、锣鼓等行头。让人印象深刻的是，展览室中还有很多与醒狮文化的剪纸、绘画、作文作品。该展览厅每年接待数千人参观学习，深受东城街道领导、社区领导、兄弟学校及广大群众的一致好评。 （二）健全德育管理体系，培养学生积极向上的品质
我们通过本课题的研究，对“醒狮精神”进行“文学化”“艺术化”“信息化”的实验研究，形成了全方位渗透的“立体”德育网络，凝聚成学生良好的个性品质。
1.良好的团队意识
我校学生在一系列的醒狮活动中团队意识进一步得到强化。同学在课堂上合作学习，在校外实践活动中互帮互助都能团体合作。有良好团队意识的同学走到一起就会变得更加强大。当今世界，是一个合作的世界。我们今天要培养的，决不仅仅是学生自己单独做好一件事的能力，还需要学会跟一群人做好一件事。学会合作，是时代的鲜明特征。只有这样，我们的孩子才能在将来的竞争中立于不败之地。
2.学生更有自信
学生在做醒狮操、醒狮表演中渐渐领悟到狮子的自信，在学习、生活中比以前更有信心。以前一些学生因学习困难而畏惧学习，都是因为缺乏信心。现在他们从像狮子精神中感受到了永爭第一的勇气和自信，相信他们将来一定能成为真正的强者。
3.学生在困难面前执着不屈
狮子有一种执着不屈的精神，是在逆境绝望中挣扎求生，不屈不挠的力量。在每一个人的成长过程都不可能一帆风顺，面对生活、学习中的逆境，我们需要一种执着不屈的精神才能战胜困难和挫折。为了培养学生执着不屈的品质，我校开展“我是小狮子”体育竞赛。人生并不平坦，时时需要磨练。学生在活动中闪烁着“锲而不舍”的光芒。
（三）教学质量实现了跨越式攀升
在醒狮文化的熏陶下，催生了和谐、竞争、向上的师生关系，教师会把教育过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，达到共识、共进，实现教学相长和共同发展。经过我们的努力，这几年不管在语文、数学还是英语，我们在教学质量方面都有了大幅度的提高。
（四）学生道德素养得到提高，核心竞争力增强
通过醒狮精神的渗透教育，学生的道德素养逐步提高提高。如拾到钱物交给学校、搀扶受伤同学上楼梯、主动帮助学习差的同学、上下楼梯主动给对方让路、弯腰捡起地面的纸屑……这些暖人心窝的人和事，经常在我校涌现，受到社区群众的一致好评。
我校以醒狮为核心元素的体育大课间活动，在全体师生的共同参与和刻苦训练下，在市区体育教研活动中成功推广，受到上级领导与家长的高度赞赏。
【关键词】醒狮文化；德育特色；三化；醒狮精神
我校坐落在东莞市东城温塘，这是一个古老的村落，温塘醒狮是南派狮艺的杰出代表。自古以来，醒狮在温塘就是驱邪避害的吉祥瑞物。每逢节庆，必有醒狮助兴，历代相传长盛不衰。醒狮活动也成为海外游子认宗归祖的文化桥梁，是非物质文化遗产，其文化价值和意义十分深远。
团结协作、努力拼搏、自强不息、勇敢自信等醒狮精神给人以震撼与鼓舞。一个学校，一个优秀的班集体就是一个有着团队精神的高效团队，其对人的感染力是巨大的，它必将使置身于其中的每一个学生都感到一种无形的力量和高尚精神的存在，并无声地影响、支配着学生的行为，陶冶学生的情操。
一、创新措施
学校首先组织了部分骨干教师，充分挖掘当地乡土文化资源，挖掘醒狮文化的内涵，开发编写《狮子精神》《我与醒狮》等校本系列教材，图文并茂地阐释了醒狮的历史渊源和精神内涵。每周利用班会时间组织学生学习、讨论。开展了丰富多彩的醒狮艺术系列活动。通过说、写、画、做、演、练等多种手段，将醒狮这一极具本土特色的文化在校园内发扬光大，使广大师生从中领悟“不怕吃苦，相互合作，蓬勃向上，勇攀高峰”的精神和品质，力促师生精神面貌由内而外的华丽转身，并以此形成校园特色。
（一）“文学化”实验研究
1.讲醒狮
我们通过主题班会课来讲醒狮故事、讨论醒狮精神，用诗歌来赞扬狮子自强不息、无所畏惧的精神等，把醒狮文化牢记心中，用醒狮精神来鼓励自己。
2.写醒狮
我校春蕾文学社举办“传承醒狮文化”现场作文竞赛。同学们妙笔生花，笔下描绘一篇篇佳作。自信、合作、坚忍不拔、成为强者是狮子精神的精髓，让思想润泽心灵。为了让狮子文化得到传承，让狮子的精神根植于学生心灵。参赛的学生用手中的笔把身边自信、合作、堅韧不拔、永争第一的狮子精神娓娓道来。也许他们的文笔还有些稚嫩，但同学们用身边真实的故事诠释了狮子的精神。
（二）“艺术化”实验研究
1.描醒狮、画醒狮
我校定期组织全校学生参与描醒狮、画醒狮活动。赛事以醒狮文化为专题，分别进行了绘画、硬笔、书法的分类比赛。此活动中涌现很多优秀的作品，作品中融合现代与醒狮元素，大胆创意、追求个性、走向生活，打破了学校与课堂束缚，展现我本土艺术文化特色。通过一次有规模的校园文化活动，充分发挥了同学们的创作才能，释放同学的创作激情。整个活动达到了预期的效果。
2.制作醒狮
为了让学生从直观上感受醒狮，美术老师组织三至五年级学生在美术课堂上“做醒狮”，如醒狮剪纸、小醒狮鼓、小醒狮头，也发动家长一起参与，同学们兴趣盎然，乐在其中，更好地传承醒狮文化。通过制作醒狮，既锻炼了学生的动手能力，又增长了学生实践智慧。
3.醒狮舞蹈
每年的“六一”儿童汇演，我校都会举行醒狮主题艺术表演。活动的参赛对象是我校一至六年级学生，各班主任非常支持学生参与活动，在课余时间自己挑选苗子参赛，每两个班推出一个节目和醒狮作品，全校进行比赛，学生们兴趣浓厚，既收获了奖项，又收获了知识，进一步加深了对醒狮文化的领悟。特别是，我们能对舞狮的体育动作进行舞蹈艺术演绎，在舞美、道具、服装气氛烘托下， 活灵活现地表现狮子的“精气神”，让学生在欣赏美的同时，受到醒狮精神的熏陶。舞蹈中表现了醒狮文化中的团结意识。
4.醒狮特色大课间
特色并非少数学生拥有的专利，而是全体成员必须学习和运用的笔记技能，我校的体育老师深入挖掘醒狮的内涵，编排了一项适合小学生的醒狮特色大课间活动。现在我们利用每天下午大课间时间全体师生一起来做醒狮特色大课间活动，这样既使师生增强体质，强身健体，又得到传统文化的熏陶和培养。
（三）“信息化”实验研究
1.醒狮网页制作
我们每年组织四至六年级学生参加“醒狮报喜——醒狮文化专题电子报刊大赛”和一至三年级的“电脑绘画大赛”。学生的参与度非常高，作品质量高，有创意，学生们能根据活动主题和自己对醒狮文化的独特理解进行绘画，电子报刊、电脑绘画丰富多彩，维妙维俏。
2.网络搜集醒狮精神
我们发动学生上网搜集醒狮资料，在本校网站上互动交流等的途径，加强醒狮文化、醒狮精神的探究活动，对中国传统醒狮有了一个更全面、更深入了解，从中也培养了学生探究性学习的能力。
3.动漫醒狮设计
我们组织了六年级学生参加“动漫醒狮”比赛，虽然难度高，但学生敢于挑战，在电脑老师的指导下，迎难而上，制作出栩栩如生的动漫醒狮，在整个比赛中体现了一种努力拼搏、敢于创新的醒狮精神。
学校通过这些举措学生的行为习惯得到改善；学生精神方面受到醒狮精神的团结、拼搏等的启迪；通过这次对醒狮文化、醒狮精神的探究实验活动，使我们对中国传统醒狮有了一个更深一层的了解，从而培养了我们探究性学习的能力。
二、主要成效
（一）成立“春蕾醒狮团”，建立醒狮展览厅
研究初期，在社区醒狮老师傅的扶持下，成立了“春蕾醒狮团” 经过训练，队员们熟练掌握醒狮的基本套路，可以进行“剪彩”“狮子上楼台”“群狮贺岁”及粤曲伴舞等表演。我校不仅仅组建了“春蕾醒狮团”，还在2012年建立了一个醒狮展览厅，展览厅中陈放着醒狮表演的服装、狮头、锣鼓等行头。让人印象深刻的是，展览室中还有很多与醒狮文化的剪纸、绘画、作文作品。该展览厅每年接待数千人参观学习，深受东城街道领导、社区领导、兄弟学校及广大群众的一致好评。 （二）健全德育管理体系，培养学生积极向上的品质
我们通过本课题的研究，对“醒狮精神”进行“文学化”“艺术化”“信息化”的实验研究，形成了全方位渗透的“立体”德育网络，凝聚成学生良好的个性品质。
1.良好的团队意识
我校学生在一系列的醒狮活动中团队意识进一步得到强化。同学在课堂上合作学习，在校外实践活动中互帮互助都能团体合作。有良好团队意识的同学走到一起就会变得更加强大。当今世界，是一个合作的世界。我们今天要培养的，决不仅仅是学生自己单独做好一件事的能力，还需要学会跟一群人做好一件事。学会合作，是时代的鲜明特征。只有这样，我们的孩子才能在将来的竞争中立于不败之地。
2.学生更有自信
学生在做醒狮操、醒狮表演中渐渐领悟到狮子的自信，在学习、生活中比以前更有信心。以前一些学生因学习困难而畏惧学习，都是因为缺乏信心。现在他们从像狮子精神中感受到了永爭第一的勇气和自信，相信他们将来一定能成为真正的强者。
3.学生在困难面前执着不屈
狮子有一种执着不屈的精神，是在逆境绝望中挣扎求生，不屈不挠的力量。在每一个人的成长过程都不可能一帆风顺，面对生活、学习中的逆境，我们需要一种执着不屈的精神才能战胜困难和挫折。为了培养学生执着不屈的品质，我校开展“我是小狮子”体育竞赛。人生并不平坦，时时需要磨练。学生在活动中闪烁着“锲而不舍”的光芒。
（三）教学质量实现了跨越式攀升
在醒狮文化的熏陶下，催生了和谐、竞争、向上的师生关系，教师会把教育过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程，师生之间应该是相互交流、相互启发、相互补充，教师和学生要分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，达到共识、共进，实现教学相长和共同发展。经过我们的努力，这几年不管在语文、数学还是英语，我们在教学质量方面都有了大幅度的提高。
（四）学生道德素养得到提高，核心竞争力增强
通过醒狮精神的渗透教育，学生的道德素养逐步提高提高。如拾到钱物交给学校、搀扶受伤同学上楼梯、主动帮助学习差的同学、上下楼梯主动给对方让路、弯腰捡起地面的纸屑……这些暖人心窝的人和事，经常在我校涌现，受到社区群众的一致好评。
我校以醒狮为核心元素的体育大课间活动，在全体师生的共同参与和刻苦训练下，在市区体育教研活动中成功推广，受到上级领导与家长的高度赞赏。