在初中语文教学中，德育教育占有了极其重要的位置。语文教学不仅仅是培养学生的文化素质，更重要的是培养学生拥有正确的道德观念。因此，教师在教学时要注意将德育教育作为重点，在教授学生文化知识的同时，培养学生形成良好的道德观念。教师要引导学生走进生活，将课本中学到的知识应用到实际生活当中。与此同时，教师要注意积极探索多种多样的教学方式，寻找最适合学生的教学方式，从而提高课堂教学效率。
　　一、在课堂学习中渗透德育教育
　　德育教育是语文教学的一个重点，通过德育教育，培养学生的思想道德品质，让他们养成良好的行为品质和道德修养。在语文教学中，教师就可以学生的兴趣为重点，围绕学生的兴趣开展课堂教学，从而让学生主动地参与到学习当中。语文课本中不仅有很多的知识点，更重要的是每篇课文都向读者传递了一个思想，而其中思想就是德育教育的重中之重。教师要积极带领学生分析课文内容，把握文章主旨，从而潜移默化地将其中的思想精华传递给学生，而这个过程就是德育教育。
　　学生们通过分析一篇文章的主旨内涵，从而能够准确地把握作者想要给读者传递一些什么信息，学生得到这个要点后，能学习到其中的一些优秀品质。比如，在《陋室铭》中，学生们通过学习这篇文章，就能够很快地找出其中的主旨句“斯是陋室，惟吾德馨”，然后教师带领学生对这个句子进行分析。此时，教师可以让学生将这句话的意思翻译出来，有的学生会翻译说：“虽然这个房子很破旧，但作者并不在乎房子怎样，因为自己有着良好的品德，所以就不觉得这个房子破旧了。”然后教师要教导学生学习作者的优秀品质，不要因为外界环境怎样，而使自身轻易地受到环境的影响，一定要做到“惟吾德馨”。
　　二、培养学生坚定意志，渗透德育教育
　　众所周知，学生要想学习好，就一定要有坚定的学习意志，学习意志的培养并不是一下子就能完成的，而是一朝一夕的。因此，教师在教学时就一定要注意培养学生坚定的意志。学生有了坚定的意志，那么他们遇到困难时就不会退缩，会勇往直前，越挫越勇。培养学生坚定的意志有很多种方法，教师在教学时要注意进行积极的探索。教师们可以在办公室中相互交流自己的心得，将最适合学生的方法，应用到课堂的教学当中。
　　与此同时，教师在教学时，一定要积极应用手里的素材。将课本内容充分运用，如果其中有关于培养坚定意志的内容，教师就可以在课堂上着重给学生讲，让学生体会其中的深刻内涵。另外，教师在平时的教学过程中可以给学生简单的介绍一下培养坚定意志的具体方法及积极的作用。比如，在《陋室铭》的学习中，作者虽然居住在简陋的地方，但是他并不因此而苦惱，而是拥有坚定的意志，他在简陋的屋舍内写出了“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的佳句，表明他虽居住条件不好，却能够怡然自乐。教师在教授完学生这一课后，就可以鼓励学生学习作者的优秀品质，从而完善自身，取长补短。
　　三、组织开展活动，渗透德育教育
　　在小学语文的教学中，教师在进行德育教育时，一定要与学生进行积极的互动。有了互动，教师就可以准确地把握学生的思想动态，进而更好地开展自己的德育教育。教师就可以积极地组织开展多种活动，渗透德育教育。传统的教学方法就是教师在课堂上讲，学生在课堂上听，但是这种方法过于死板，学生往往会觉得枯燥乏味，上课时便容易走神。而教师如果组织开展多种活动，在课堂上与学生进行积极的互动，那么就会充分调动学生的积极性，他们在课堂上就会更加的主动。学生在课堂上有了主动性，那么他们就会更加积极地投入到语文的学习当中，教师也会更好地进行德育教育的渗透。组织开展活动有多种多样的形式，教师要注意探索，可以通过报纸、网络等方式来查找最有效的活动形式。
　　最常用的活动形式是在课堂中进行德育教育的渗透。教师可以在课堂开设知识角。通过对课本内容的学习，教师让学生写出自己对课文的感悟，以及自己从作者身上学习到了什么，然后将这些感悟写在小纸片上，贴在教室的墙壁上。比如，教师在教学生学习了《陋室铭》后，可以让学生将学习后的感悟体会写在彩色的小纸片上，贴在教室的墙壁上。之后，教师再鼓励学生利用课余时间观看知识角上的彩色小纸片，让学生们看一看并说说都感悟到了什么。通过这种方法，可以鼓励学生们进行知识的交流，学生们通过写这些小纸片，可以对课文有一个更深层次的理解，也能够更好地体会作者想要表达的思想，从而提高自己的思想道德水平。可以说，教师的德育教育也就取得了一定程度的成功。
　　总而言之，教师在进行教学的同时，要注意对学生进行德育教育。学生德育水平的提高是一个循序渐进的过程，需要教师与学生的共同努力。教师要采用多种方法来培养学生的德育品质。让学生对已掌握的知识及时进行消化吸收和实际应用，为将来更深层次的学习打下坚实的基础。
　　作者单位：江苏省如皋市白蒲镇初级中学（226511）