【摘 要】
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对于元认知与学习动机之间的关系 ,已有研究采用相关分析、回归分析的方法进行了初步探讨 ,但无论是相关还是回归都不能使我们清楚地了解两者之间的相互作用。本研究的目的即
【基金项目】
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国家攀登计划项目赞助 ( 95—专— 0 9)
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对于元认知与学习动机之间的关系 ,已有研究采用相关分析、回归分析的方法进行了初步探讨 ,但无论是相关还是回归都不能使我们清楚地了解两者之间的相互作用。本研究的目的即是运用路径分析的方法对这一问题进行较为深入的探讨。路径分析表明 ,动机变量对元认知活动具有“供能”的作用 ;动机变量对元认知的影响有的是直接发生的 ,如考试焦虑、目标定向 ,有的则是以其它变量为中介而间接发生的 ,如动机强度、学业自我概念
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