【摘 要】
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新课程非常注重学生已有的生活经验和感性认识,也一再强调数学的材料来源于学生的生活,然后重新再回到生活,应用于生活,因此,在设计《认识人民币》这一内容时就是充分利用了
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新课程非常注重学生已有的生活经验和感性认识,也一再强调数学的材料来源于学生的生活,然后重新再回到生活,应用于生活,因此,在设计《认识人民币》这一内容时就是充分利用了学生已有的生活经验和感性认识,把它设计,猜一猜,分一分,买一买三个实践活动来完成,让学生在活动中初步学会简单的购物,特别是购物时兑换他人合作的态度以及学习数学的兴趣,而且学生在购物的过程体会到了人民币的功能,并且进行爱护人民币勤俭节约的教育。
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