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结合我国职教集团运行机制研究现状,立足淮南职业教育集团的组织架构及其运行状况,提出构成淮南职教集团的四个宏观要素和三个微观机制,阐述了二者之间的相互关系及运行规则。通过调查研究,从政府、职业院校、行业企业等组织行为主体视角出发,初步构建了基于＂互联网＋＂职业教育集团运行机制模型,并应用于淮南职教集团。