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所谓基础，应包含两方面的内容，一是有关事物的基本概念、基本规律的知识和技能，二是无论时代发生怎样的变迁都经常起作用的素质。[1]就理想状态而言，设计基础课程应是一种普适性的课程，能够训练设计师具备一种通用的、基础的能力与素质。然而在设计内涵不断被拓展、行业分工日趋细化的背景下，社会对设计院校提出了新的要求，教学如何应对诸多形势变化、如何在短短四年内培养满足社会需要的“预备设计师”、如何在有限时间内达成设定的课程教学目标这一系列问题皆需要重新审视和思考，对于设计基础的内涵及其教学的理解也应有所调整。