【摘 要】
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＜正＞【教学缘起】多文本阅读是高考语文试题的重要题型之一,相比古诗文、散文阅读,此题难度不算太大,但由于各种原因,学生在实际作答中仍时常出现失误。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》“学业质量水平4-2”中提到与多文本阅读相关的能力要求:“能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同。”从高考命题来看,多文本阅读一般是选择两至三则内容或主题存在关
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＜正＞【教学缘起】多文本阅读是高考语文试题的重要题型之一,相比古诗文、散文阅读,此题难度不算太大,但由于各种原因,学生在实际作答中仍时常出现失误。《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》“学业质量水平4-2”中提到与多文本阅读相关的能力要求:“能比较、概括多个文本的信息,发现其内容、观点、情感、材料组织与使用等方面的异同。”从高考命题来看,多文本阅读一般是选择两至三则内容或主题存在关联且又彼此独立的材料,所设题目除考查信息筛选能力,还重在考查比较分析能力、整合能力,即不仅要对单则材料进行整体把握,还要将多则材料的内容进行统整,建立联系。
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基于衡量市场结构的赫芬达尔指数测算银行业市场竞争程度，结合2010—2020年17家商业银行的面板数据，对银行业市场竞争对金融创新的影响进行实证研究。研究结论：银行业竞争对于金融创新有较明显的提升作用；银行业的市场竞争对于不同类型的银行金融创新影响不同，市场竞争程度提高对股份制商业银行金融创新的提升作用明显；银行业市场的竞争对五大国有商业银行金融创新的促进作用相对较弱。建议：鼓励银行竞争行为；完善
英语是国际通用语言，我国从小学阶段开始，就把英语纳入学生必修的科目之一。英语无论是语法，还是发音，都与汉语不同。受汉语母语环境的影响，很多学生在学习英语时非常吃力，英语写作更是英语学习中的“痛点”。为了提高初中学生的英语写作能力，本文从初中学生英语写作存在的问题出发，深入探究提高学生英语写作能力的有效策略，以期为英语教师提供经验参考。
“十四五”开局,我国发展进入新征程,无论是从经济新常态形势角度来看,还是从未来实现现代化长远发展角度来看,都要求社会各界全面注重高质量发展。高等院校作为社会各界所需的人才培养基地,是我国全面实现现代化的重要保障,全面加强高等院校内部控制建设以提升其高质量发展成为社会热点之一。随着教育改革在高等院校领域的不断推行,高等院校教育事业快速发展,与此同时,产生了各类内部控制风险。由于高层管理者和基层员工都
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