【摘 要】
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游戏作为幼儿园基本活动的方针实施以来,学者们进行不断的研究与探索,但是幼儿园游戏实践现状出现了游戏异化现象,为此研究者在中国某私立幼儿园进行为期9周的质行研究,探讨
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游戏作为幼儿园基本活动的方针实施以来,学者们进行不断的研究与探索,但是幼儿园游戏实践现状出现了游戏异化现象,为此研究者在中国某私立幼儿园进行为期9周的质行研究,探讨分析中国幼儿园游戏实践及意义,发现教师游戏观及专业素质不足并没有发挥出区域活动本身的教育价值,而带有中国传统教学模式的改良与变革的教学游戏化模式遭到一部分学者的质疑,对此我们要认清教学与游戏的本质意义,发挥其各自的职能.让孩子好好的学与真正的玩.
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