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2016年北京市高考试题呈现出四个特点：控制运算量，注重对思维品质的考查；关注应用，突出对核心素养的价值引领；体现综合，突出知识之间的内在联系；关注本质，突出对数学思想方法的考查．基于此，提出相应的四点教学建议：关注数学知识之间的内在联系，建构系统化的知识体系；关注核心素养，为实施新一轮课程改革做好铺垫；让数学形式化和数学本质并重，培养良好的数学思维品质；正确处理模式化和创新之间的关系，有利于促进学生数学能力的发展．