【摘 要】
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网络热点问题具有时代性、大众性、复杂性等特征.将网络热点问题融入“基础”课教学有利于丰富“基础”课教学内容、实现“基础”课教学目标、提升大学生对社会现象的理性认
【机 构】
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安徽财经大学,安徽蚌埠233030
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网络热点问题具有时代性、大众性、复杂性等特征.将网络热点问题融入“基础”课教学有利于丰富“基础”课教学内容、实现“基础”课教学目标、提升大学生对社会现象的理性认识水平.同时,共同的传播媒介和教育目标又为两者的融合提供了理论及现实依据.为更好地将网络热点问题融入“基础”课教学,高校教学管理部门要注重对网络热点问题的收集与整理、拓展相应的实践教学内容、创新教学评价机制,“基础”课教师要提高自身对网络热点问题的认识水平,并根据实际情况不断优化和创新教学模式.
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向前 向后 向左或向右 沉着 慌张或者镇静 都被倒计时裹挟 绿灯总在不提防时熄灭 汹涌澎湃的车流呼啸而过 你我的眼眸隔绝在时间的长河里 懸铃木的叶子沉静在 干枯的表皮下 惊蛰的雷声苏醒不了空空的鸟巢 远去的翅膀飞跃到云端 仍然看不清相连命运的红线 时光冲断了它们 向前 向后 向左或向右 紫叶李花叶已灿烂
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