【摘 要】
：
目的分析肺咯血患者锁骨下动脉造影征象及临床价值.方法对38例肺咯血患者,在完成了以支气管动脉为主的胸主动脉各分支动脉栓塞治疗后,再进行单侧或双侧锁骨下动脉造影,其中A
论文部分内容阅读
目的分析肺咯血患者锁骨下动脉造影征象及临床价值.方法对38例肺咯血患者,在完成了以支气管动脉为主的胸主动脉各分支动脉栓塞治疗后,再进行单侧或双侧锁骨下动脉造影,其中A组:4例为1次以上动脉栓塞治疗后再次行栓塞者(2例行单侧造影,2例行双侧造影),B组:16例结合胸片及胸部CT所示的病变部位行单侧造影(右侧10例、左侧6例),C组:18例双侧造影.判定造影结果分以下3类:正常(-),小分支紊乱、增生(+),明显出血动脉(++).对造影明确有明显出血血管的部分患者进行栓塞并观察其临床疗效和并发症.结果出血阳性
其他文献
在古诗词教学中,要想使学生更好地体味诗词的魅力,教师一定要深谙“补白”的艺术,用合理的形式启发学生去构建诗句的完整意义,丰富再现诗人创造的形象及精神内核。 一、聚焦诗眼,紧扣主线,补出诗心诗情 诗眼,是诗歌传神之处。如:《独坐敬亭山》,题目中的“独”正是全诗的诗眼所在,诗句里更是句句藏“独”显“独”。 有位教师在教学中紧紧抓住诗眼、扣住主线,使学生品出了隐含的诗情。 师:(读题)谁
古语云:读书有所疑,方能读有所思;读书有所思,方能读有所得。因此,在语文教学中,教师要从学生求知欲强的心理特点出发,使质疑贯穿于整个教学过程,促进学生多思、善思,从而帮助他们理解课文内容。 一、自学存疑 在教学中,教师可以先让学生自学课文,初步感知课文,接着引导他们运用自己已有的知识和能力试着解决一些浅显问题并记下自己解决不了的问题。它与一般预习不同的是侧重于“找疑”。一般的步骤为:一是熟读课
在经济社会迅速发展的今天,托管中心作为一种新的校外教育形式正逐步发展壮大。它以接送、照看孩子的生活及辅导孩子的学习为主要任务,较大程度地迎合了那些因工作繁忙而缺乏足够时间照顾孩子的家长的需要。如何协调家长工作时间和照顾子女的时间是广大家长必须面对的问题,在这样的情况下,研究托管中心教育便有了一定的现实意义和实践价值。 一、托管中心的类型 当前,许多地区都开设了各式各样的托管中心,但从总
随着时代的变迁，我国的教育事业已经进入到了一个新的发展阶段，新的教学思想和新的教学理念无时无刻不在冲击着培养人才的教育基地。探究式的教学方法越来越被教师运用得得心应手，作为基础和工具的语文学科再一次显示了它的特殊作用，尤其是作文教学出现了“柳暗花明又一村”的新气象。 多年来的语文教学实践，让我清醒地认识到，语文教学的改革，重点在于作文教学。随着教学改革的不断深入，作文教学也发生了很大的变化，对于
一、为人师表,率先垂范 “一切为了孩子。”“好习惯,好人生。”这是我县第七高级中学大门前的两块石碑上刻的六个大字,它给了我极大的启示。是啊,培养孩子的好习惯是一件多么重要的事情呀!班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和
一、分析实验现象与理论误差产生的原因 有些实验由于操作或装置问题往往演示结果现象与理论存在误差。例如：测定空气中氧气含量的实验，其倒流入广口瓶中水的体积往往超过空气体积五分之一，学生对此现象感到很困惑。所以，教师必须引领学生分析误差产生的原因，并鼓励学生对装置或操作进行改进，尽量减小误差。如将图1改用图Ⅱ装置做实验，就会减小误差。 二、强化实验教学中的思维训练 强化实验教学中
单亲家庭子女教育问题的研究，是我们国家教育中不可忽视的一项重要问题。近几年，由于社会环境、就业现状使单亲家庭子女数量呈上升趋势，为此，加强对这些子女的关爱应引起全社会共
目的评价肝动脉化疗栓塞术(TACE)联合冷循环射频消融术(RFA)治疗原发性肝癌的临床价值.方法65例原发性肝癌分为单纯TACE治疗组31例,TACE联合冷循环射频消融术治疗组(TACE+RFA
人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易，只有爱他们的人才能读懂。每个孩子都来自不同的家庭，有着不同的生活经历和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存
目的探讨下肢深静脉血栓局部溶栓治疗的疗效及影响因素.方法对60例下肢深静脉血栓形成患者,采用经导管血栓局部先团注量灌注尿激酶250 000 U,然后以125 000～150 000 U/h持续灌