随着时代的发展，德育问题越来越受到重视，很多学校已经逐渐意识到学校德育的重要意义。随着课程教学改革的深入，素质教育要求学校德育贯穿于教学始终，并能够更好地发挥其作用。对教学思想的更新，教学方式的转变，学生的德育素质终会增强。为了有效提高初中德育的教育教学水平，各地学校在实践中总结运用新型理念和信息。家校合作主要是指家庭与学校结合，共同提高，如果运用效果良好，就会取得更加优质的效果。本文对家校合作下的初中德育教学进行分析，指出其中存在的问题，并提出了一些的对策。
　　家校合作的重要性
　　符合现代教育发展的趋势 在20世纪80年代，家庭教育的重要性便已经日益凸显出来。美国、日本等相关国家已经联合学校广泛地开展了大量的家庭教育活动，美国联合会成立时间相对更早。在我国，随着改革发展的不断深入，家长对在学生教育中的渗透程度日益提高。初中阶段正是学生三观形成的重要时期，学生和家长之间必须广泛交流合作，以提高学生的学习效率。
　　弥补传统教育的不足 教育是不断进步的过程，但是，现阶段我国有很多教师在毕业后直接进入到学校任教，没有社会实践的锻炼，相对缺乏实践效果。教育中的社会性作用巨大，德育建设关乎学生自身的成长，对丰富学生的生活阅历、社会经验等，效果良好。
　　家校合作模式实施建议
　　注重运用方法 无论是教师还是家长，对于家校合作都应该提出针对性的建议，对具体问题进行具体分析。例如，现阶段的学生和教师之间有时会产生较大的矛盾。这时，教师就应当尽可能通过微信方式，与家长沟通，或进行家访，请家长来协助化解师生之间的矛盾。在笔者的实际教育教学中，有一位学生较为活泼，经常在课间与其他学生争吵打架。作为教师，必须予以制止，并给予正确的教育;但是，这位同学往往不聽劝阻。之后，笔者考虑与家长进行微信沟通，家长非常理解，与家长协商时间之后，进行家访，共同对孩子进行教育，学生的不良习惯逐渐改正，笔者与家长的沟通也更加密切。微信给现阶段家校合作提供了有效便捷的平台。
　　基于上面的案例，如果笔者不断严厉地批评学生，学生的行为即使不会恶化，也会对笔者所教的科目逐渐缺乏兴趣，学习水平会不断下降。家长与教师的良好沟通，换位思考，将会更高效解决学习问题。
　　挖掘家长资源 对于学生进行思政教育，提高学生的学习效率，并非仅仅是教师自己的任务，而是家长和教师的共同任务，但是现阶段对于家长资源的挖掘不够，缺少一些家校合作活动。在教学实践中，笔者对挖掘家长资源进行了探索，还在工作中设计了表格，其中认真整理了所有家长的资料，并对家长的职业，居家情况，联系学生的学习情况进行了整体比对分析。其中，一对学生家长，父母都是公职人员，平时业务繁忙，难以兼顾家庭教育;孩子中午在爷爷家吃饭，父母对其关注度不够;该生虽然懂事，但是性格较为孤僻，朋友较少。了解到该情况之后，笔者与学生进行了深入交流，积极做学生的品德工作，但是学生不够配合。笔者通过约谈孩子的家长，并从家长的角度去理解他们，也着重说明了父母对于孩子教育的重要意义，学生家长表示配合。笔者与家长约好家访时间，在实地家访之后，共同商议出家校合作策略;家长在家庭给学生温暖，笔者在教学中积极给予学生思想品德教育。此后，学生的心态逐渐转好，主动交朋友，更加合群，其学习成绩也有了显著提升。
　　提高家校合作模式的专业性 学校教师以及家长的素质高低，以及对于家校合作重要性的认知，直接影响着家校合作的效率。很多家长都缺乏家校合作的意识，教师作为牵头人，必须意识到这些问题，并切实提高工作效率。在笔者的经历中，曾遇到过一位素质相对较低的家长，我们在辅导过程给予他孩子一定的惩罚，但是家长却不理解，甚至与我们任课老师发生了矛盾。在协商无果后，我们选择做家长的思想工作，笔者耐心与学生家长进行电话沟通，告知家长的教育方式对于学生的成长意义;笔者也向家长承认老师责罚方式有待思量。在与学生家长多次沟通之后，最终理解了我们的教育行为;该学生的行为习惯也逐渐转好，家校合作效果更佳。笔者最后制作了教育宣传手册，分发给家长，家长们更加理解学校老师的工作，更加理解德育教学的重要意义。
　　笔者在进行德育教学的过程中，研究先进的教育教学方式，采用专业化教学手段，组织进行各类家校联合活动，学生家长反应较为良好，学校也给予了大力的支持。
　　结束语
　　学校德育是初中教育的首要内容，对于学生的成长和学校人才培养等都有着重要的意义。随着时代的发展，德育教学受到了愈来愈高的重视。在中学教育中，强调学生学习成绩的同时，必须找到影响学生发展的内在因素，必须看到深层次的问题。家校合作符合当代教育的特点，是我国初中教育发展的大趋势，学校也应该鼓励教师展开家校合作，通过新的模式、平台等，积极开展协作活动，提升学生的整体素质。
　　（作者单位：江苏省扬州大学附属中学东部分校）