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摘 要：家园合作已经成为幼儿园教育中不可缺少的重要内容，利用家园合作不仅可以保障幼儿园的教育成效，同时还能有效提升家庭教育的力度，对促进幼儿健康发展有着积极影响。一定要避免家庭与幼儿园教育存在脱节的情况，这样才能引导幼儿更为良好地发展。对幼儿园家园合作的必要性进行分析，希望对相关教育人员有所启示，促进我国幼儿园的教育发展。
关键词：幼儿园；家园合作；必要性
家园合作具体阐释就是家庭与幼儿园教育相互配合，这一教育模式已经成为目前幼儿教育中教育成效较为良好的教学方式之一。这种教学方式之所以可以获得良好的教育成效，是因为家庭教育与幼儿园教育目标达成了一致性，加强了幼儿家庭与幼儿园之间的联系，可以对双方的教育进行监督和约束，对提升幼儿教育成效有着不可忽视的影响。
一、家园合作的必要性分析
（一）促进幼儿健康发展
对于幼儿的生活而言，他们主要是生活在两个场所，也就是学校和家庭。受到这种生活背景影响，家庭教育与幼儿园教育进行结合，可以有效提升幼儿教育的凝结性，使得学生家庭与幼儿园之间的生活可以进行良好衔接，为幼儿创建一个优质的生活环境，满足幼儿身心健康发展的实际需求。这样不仅可以促进幼儿园教育水平的提升，同时还能让幼儿在家庭和幼儿园中保持一个状态，抑制不良因素对幼儿良好品质形成造成影响。在没有开展家园合作教育模式前，很多幼儿在家中就如同是一个小霸王，在幼儿园则是一个乖宝寶。这种情况产生主要就是因为幼儿园与幼儿家庭没有进行更多的沟通和交流，最终对幼儿健康成长造成了非常不利影响。利用家园合作教育模式可以避免这种情况产生，保障幼儿身心健康发展。
（二）提升家庭教育成效
促进幼儿健康成长仅仅依靠幼儿园的教育力量是不够的，家庭教育也占据着非常重要的地位。“父母是孩子的第一任教师”，从这句话中也可以看出家庭教育的重要性。但是一些家长对家庭教育不够重视，或者选用的教育方式不合理、不科学，导致家庭教育活动开展没有取得良好的成效，家庭教育的重要作用也不能良好地呈现出来。通过家园合作教育方式应用，家庭与幼儿园可以紧密联系起来，幼儿园的教育行为可以得到家庭教育的支持。幼儿教师与幼儿家长更多地进行沟通和交流，帮助幼儿家长掌握科学的教育方法，从而将家庭教育所具有的优势良好呈现出来，为促进幼儿身心健康发展奠定良好的基础。
二、家园合作策略分析
（一）幼儿园更多地开设亲子活动
亲子活动是幼儿家长直接参与幼儿园活动最有效活动方式，亲子活动可以使得幼儿教师、家长、幼儿三者之间有更多的情感交流，加强相互之间的理解。目前，亲子活动已经成为教师与幼儿家长进行沟通的重要渠道。通过亲子活动的开展，幼儿家长可以深入了解幼儿园教育现状，吸收幼儿教师的丰富教育经验，对自身的教育方式进行反思，从而保障幼儿园教育与家庭教育的一致性。在亲子活动开展前，幼儿园教师需要与家长进行沟通和意见交换，选择双方都认为有意义的活动内容，这样也能将家长参与亲子活动的积极性和主动性调动起来。幼儿家长还可以依据自己的体会为幼儿园教育提出一些意见和建议，扩展幼儿园教育的事业，为幼儿园教育带来更多有价值的信息内容，提升幼儿教育
质量。
（二）加强幼儿教师与家长的信任程度
家园合作能否取得成功，与家长参与家园合作活动的态度有着紧密联系。家庭对家园合作活动开展的理解、支持，是保证活动可以顺利开展的基础。所以，幼儿教师需要主动与家长进行沟通和交流，这样才能对幼儿全面发展有准确性的认知。例如，幼儿教师可以利用微信、微博等新媒体进行交流平台构建，家长可以将家庭教育存在的不良问题与幼儿教师进行沟通，同时幼儿教师还可以针对家长所反映的情况对教育方式进行调整，保证幼儿教育的及时性和针对性。家长还可以对幼儿园教育不合理的地方提出自己的意见，幼儿园通过交流平台吸收家长的意见，选择其中的合理建议对幼儿园教育进行修整。只有在这样一个平等的关系中，家长与幼儿教师之间才会更加信任，从而将家园合作所具有的优势全面发挥出来。
（三）进行“互助式”家园教育指导模式构建
对家长的教育方式进行指导，也是家园合作的重要体现。幼儿园可以定期开展家长会，将幼儿园的教育特色和教育理念传递给家长，提升家长对幼儿园教育的配合程度。幼儿园还可以开设家长辩论会，针对某一问题要求幼儿家长从不同方面进行辩论，使得家庭教育与幼儿园教育可以紧密联系起来。通过“互助式”家园教育指导模式构建还可以使得幼儿园特有的教育方法，在家庭教育中得到实践和检验，对提升幼儿园教育科研能力有着积极影响。
家园合作可以加强幼儿园与家庭之间的联系，构建幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进幼儿教育的发展。幼儿园在教育活动开展中必须与家长进行更多的沟通和交流，这样才能及时掌握幼儿在家庭中的状态，采取有效的教育方式，为幼儿实现全面发展创建优质的教育环境。
参考文献：
[1]黄世革.幼儿教育家园合作的必要性及对策[J].学园，2013（34）：45-47.
[2]林凤丽.家园合作，共促幼儿发展[J].学周刊，2016（30）.
编辑 薄跃华
关键词：幼儿园；家园合作；必要性
家园合作具体阐释就是家庭与幼儿园教育相互配合，这一教育模式已经成为目前幼儿教育中教育成效较为良好的教学方式之一。这种教学方式之所以可以获得良好的教育成效，是因为家庭教育与幼儿园教育目标达成了一致性，加强了幼儿家庭与幼儿园之间的联系，可以对双方的教育进行监督和约束，对提升幼儿教育成效有着不可忽视的影响。
一、家园合作的必要性分析
（一）促进幼儿健康发展
对于幼儿的生活而言，他们主要是生活在两个场所，也就是学校和家庭。受到这种生活背景影响，家庭教育与幼儿园教育进行结合，可以有效提升幼儿教育的凝结性，使得学生家庭与幼儿园之间的生活可以进行良好衔接，为幼儿创建一个优质的生活环境，满足幼儿身心健康发展的实际需求。这样不仅可以促进幼儿园教育水平的提升，同时还能让幼儿在家庭和幼儿园中保持一个状态，抑制不良因素对幼儿良好品质形成造成影响。在没有开展家园合作教育模式前，很多幼儿在家中就如同是一个小霸王，在幼儿园则是一个乖宝寶。这种情况产生主要就是因为幼儿园与幼儿家庭没有进行更多的沟通和交流，最终对幼儿健康成长造成了非常不利影响。利用家园合作教育模式可以避免这种情况产生，保障幼儿身心健康发展。
（二）提升家庭教育成效
促进幼儿健康成长仅仅依靠幼儿园的教育力量是不够的，家庭教育也占据着非常重要的地位。“父母是孩子的第一任教师”，从这句话中也可以看出家庭教育的重要性。但是一些家长对家庭教育不够重视，或者选用的教育方式不合理、不科学，导致家庭教育活动开展没有取得良好的成效，家庭教育的重要作用也不能良好地呈现出来。通过家园合作教育方式应用，家庭与幼儿园可以紧密联系起来，幼儿园的教育行为可以得到家庭教育的支持。幼儿教师与幼儿家长更多地进行沟通和交流，帮助幼儿家长掌握科学的教育方法，从而将家庭教育所具有的优势良好呈现出来，为促进幼儿身心健康发展奠定良好的基础。
二、家园合作策略分析
（一）幼儿园更多地开设亲子活动
亲子活动是幼儿家长直接参与幼儿园活动最有效活动方式，亲子活动可以使得幼儿教师、家长、幼儿三者之间有更多的情感交流，加强相互之间的理解。目前，亲子活动已经成为教师与幼儿家长进行沟通的重要渠道。通过亲子活动的开展，幼儿家长可以深入了解幼儿园教育现状，吸收幼儿教师的丰富教育经验，对自身的教育方式进行反思，从而保障幼儿园教育与家庭教育的一致性。在亲子活动开展前，幼儿园教师需要与家长进行沟通和意见交换，选择双方都认为有意义的活动内容，这样也能将家长参与亲子活动的积极性和主动性调动起来。幼儿家长还可以依据自己的体会为幼儿园教育提出一些意见和建议，扩展幼儿园教育的事业，为幼儿园教育带来更多有价值的信息内容，提升幼儿教育
质量。
（二）加强幼儿教师与家长的信任程度
家园合作能否取得成功，与家长参与家园合作活动的态度有着紧密联系。家庭对家园合作活动开展的理解、支持，是保证活动可以顺利开展的基础。所以，幼儿教师需要主动与家长进行沟通和交流，这样才能对幼儿全面发展有准确性的认知。例如，幼儿教师可以利用微信、微博等新媒体进行交流平台构建，家长可以将家庭教育存在的不良问题与幼儿教师进行沟通，同时幼儿教师还可以针对家长所反映的情况对教育方式进行调整，保证幼儿教育的及时性和针对性。家长还可以对幼儿园教育不合理的地方提出自己的意见，幼儿园通过交流平台吸收家长的意见，选择其中的合理建议对幼儿园教育进行修整。只有在这样一个平等的关系中，家长与幼儿教师之间才会更加信任，从而将家园合作所具有的优势全面发挥出来。
（三）进行“互助式”家园教育指导模式构建
对家长的教育方式进行指导，也是家园合作的重要体现。幼儿园可以定期开展家长会，将幼儿园的教育特色和教育理念传递给家长，提升家长对幼儿园教育的配合程度。幼儿园还可以开设家长辩论会，针对某一问题要求幼儿家长从不同方面进行辩论，使得家庭教育与幼儿园教育可以紧密联系起来。通过“互助式”家园教育指导模式构建还可以使得幼儿园特有的教育方法，在家庭教育中得到实践和检验，对提升幼儿园教育科研能力有着积极影响。
家园合作可以加强幼儿园与家庭之间的联系，构建幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进幼儿教育的发展。幼儿园在教育活动开展中必须与家长进行更多的沟通和交流，这样才能及时掌握幼儿在家庭中的状态，采取有效的教育方式，为幼儿实现全面发展创建优质的教育环境。
参考文献：
[1]黄世革.幼儿教育家园合作的必要性及对策[J].学园，2013（34）：45-47.
[2]林凤丽.家园合作，共促幼儿发展[J].学周刊，2016（30）.
编辑 薄跃华